很多家长都会发现一个问题，那就是孩子三年级的时候成绩下降是比较厉害的，对于这样的现象，老师们表示不惊讶。三年级学生成绩下降是有的原因在里面的，只要你家长能够掌握孩子成绩下降的原因并能够及时的补救，那么孩子的成绩是比较好的，会有好的增强，对于三年级学生成绩下降的原因以及三年级现象的解释和补救方法为大家进行一个解读。

#p#副标题#e#

　　老师建议：学习要求增强了，多看孩子优点少提缺点

　　这两天，期末考试成绩已经出来了，性急的家长开始私下里向班主任打听孩子的成绩。考得好的，恨不得把成绩拿出来晒一晒;考砸了的，心里那个急啊。

　　有位妈妈在家长群里叹苦经：“孩子读三年级，期末考试语文只有80多分，90分都没有上，我们是不是很差呀?我该怎么办呀?”

　　这引发了很多三年级家长的共鸣，孩子在一二年级时，每次都能考90多分甚至，怎么到了三年级，成绩一下子就下来了，有时候只考七八十分。而且，孩子从三年级开始还变得更让人操心：坏习惯多了，胆敢和大人顶嘴了……

　　家长们反映的这些情况啊，其实就是业内提到的“小学三年级现象”。

　　这到底是怎么回事?昨天，胜利实验学校三年级的班主任丁老师，拿着刚出炉的学生期末成绩，总结出了一些较突出的“三年级现象”。你家正在读三年级的娃中招了吗?

　　阅读量少的

　　理解力跟不上

　　丁老师班里一共有40个学生，这次期末语文成绩95分以上的学生有13人。

　　她拿出学生期末成绩登记册，随便找了两个语文成绩低于85分的学生。丁老师说，在期末成绩出来前，她就预感到这两位学生的语文成绩不会很好。“我是从一年级开始带这个班的，我比较注重学生平时的阅读积累，这两个学生的阅读量太少了。”

　　丁老师从电脑里翻出一个文档，是一年级的“阅读存折”，里面记录着每个学生每天的阅读量，还有每月班级的阅读排行榜。记者看到，丁老师指出的这两个学生，阅读量少，只有阅读量较高的学生的十分之一。

　　“到了三年级，语文学科的难度肯定增加了，对学生独立思考的要求增强了。比如阅读理解这样的题目，一二年级时，学生可以在文内找一找答案，但到了三年级，要求他们在理解的基础上，自己动脑筋分析。”丁老师说，平时阅读量少的学生，到了三年级，明显理解力就跟不上，有时候题目还来不及做。

　　阅读量大的学生，即使是“零起点”，成绩也不会差。丁老师班上有个学生，一年级进来时没学过拼音四声，也没认得几个字，但他喜欢阅读，有空就看书，很静得下心来。这次期末考试，他的语文成绩是96分。
#p#副标题#e#

　　平时拖拉的

　　容易掉队

　　到了三年级，很多家长会发现一个现象：学校放学了，别人家的伢儿一蹦一跳地走出校门，自家伢儿老半天还没出来。走进班级一看，伢儿还在“清作业”——课堂作业没有及时完成，负责任的老师会让孩子留下来做完。

　　丁老师说，这个现象在三年级开始显现，“好的学生，作业越做越快，甚至一半多的回家作业都能在学校里完成;学习困难的学生，课堂上的作业都来不及做，做了还有很多错，需要纠错，作业也就越积越多。”

　　在班级成绩册上，就有这样的学生。一个男生语文成绩80分出头，他在一二年级的练习都是，到了二年级下还能跟上，没有明显落下，但三年级一上来就比较吃力了。“因为语文内容难度加深了，他一时转不过弯来，加上平时做作业磨蹭，做了一半会停下来做其他事，效率不高。”丁老师说，这种平时拖拉的习惯，到了三年级就对学习有比较大的影响。

　　班上还有一个女生，曾担任过语文课代表，字写得很清爽，人也比较能干。这次期末考试，分数还不到85分。“跟一二年级比，这个女生在三年级做作业的速度明显慢了下来，一慢就掉队。”

　　粗心大意的

　　男生比女生多

　　丁老师给记者看了期末语文卷上的一篇阅读题，其中有一道题是让学生划出“文章的中心句”。全班12人划错了，男生就有8人。

　　还有一道阅读题，让学生划完整的句子。全班没划完整的学生共12人，其中男生有10人。丁老师说，从学生所犯的错误来说，第二道题有点冤，学生知道是哪一个句子，但只划到逗号，没有划到句号，自然就扣分了。“犯这种错误的学生，多数是男生，他们比较粗线条，在阅读时是动了脑筋的，也找到了信息，因为不够细致，导致丢了一些莫名其妙的分数。”丁老师说，到了三年级，相对来说，男生的马虎特性会凸显出来，“可能是男生对题目没有理解，总是先入为主，或者没有深入去理解，浮于表面。粗心大意这个毛病，在一二年级出现是不太容易被重视，养成了坏习惯，到了三年级就爆发出来了。”

　　男生的粗枝大叶表现在期末成绩上，略逊于女生。丁老师这个班，各科95分以上的学生中，女生是占优的：语文13人，男生5人;数学24人，男生11人;英语15人，男生7人;科学27人，男生12人。
#p#副标题#e#

　　老师来支招

　　多看优点少提缺点

　　昨天，崇文实验学校的语文老师何慧玲认为，小学从低段进入中段，孩子出现不适应，这是因为学习要求更高了。她给家长的对策是“多看优点少提缺点，避免冲突”，并给出了几条方法：

　　1、关注孩子的专注力和学习速度，让孩子尽快度过这种不适应。比如孩子在家里做作业，家长不要轻易去打断，要给他规定一个时间，完整地完成作业。

　　2、孩子出现不适应以后，家长不要过度紧张和焦虑，放平心态，不要唠叨，不要给孩子提太多要求。

　　3、相信孩子，不适应是暂时的，家长可以及时与老师沟通，共商对策。

　　4、多看孩子的优点，让孩子有自信，如果老提缺点，跟孩子的冲突就会多起来。

　　5、多和孩子一起阅读，聊聊书，问问孩子，较近看了哪本书?内容是怎么样的?什么片段印象较深刻?喜欢什么样的语句?你和孩子会有更多的共同语言。