大家有没有想过为什么上一样的课，一样的老师，成绩为何天差地别呢，好多同学和家长都百思不得其解，其实不能把所有的原因都归结到智力上面，还有很大一部分原因是习惯的问题。今天小编给大家总结了一下，希望能帮助到你哦!

　　尊重与欣赏老师的习惯

　　一个学生同时面对各学科老师，长短不齐，在所难免。学生想要学习好，除了老师努力提高能力水平适应学生，学生更要尊重、适应老师，并学会欣赏自己的老师。

　　自学预习的习惯

　　自学是获取知识的重要途径，就学习过程而言，老师是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，需要靠学生自己去解决。阅读是自学的一种重要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识。

　　提前预习，是提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，发现疑难问题，可以使听课具有针对性。

　　专心上课的习惯

　　听课最重要的是要把老师的思路、同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

　　如果在这个过程中不能集中注意力，可以试着用记笔记、积极回应老师等方式来逐渐拉回注意力。

　　认真观察，积极思考的习惯

　　每一位同学都应养成观察意识，学会恰当的观察方法，但是只观察不思考，不是真正的观察。

　　在学习过程中，要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题。

　　善于提问的习惯

　　我们要积极鼓励学生带着知识疑点问老师、问同学、问家长。

　　学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。

　　仔细审题的习惯

　　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼、抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律等关键内容，更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

　　练后反思的习惯

　　一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

　　第一，怎样做出来的?想解题采用的方法;

　　第二，为什么这样做?想解题依据的原理;

　　第三，为什么想到这种方法?想解题的思路;

　　第四，有无别的方法?哪种方法更好?培养求异思维;

　　第五，能否变通一下而变成另一习题?促使思维发散。

　　当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?

　　复习归纳的习惯

　　复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三的效果。复习必须及时，超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。

　　每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再整体复习一下。

　　整理错题集的习惯

　　不要把错题集当成敷衍了事的事情，错题本用好了真的能带来成绩的提升!

　　平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看。

　　有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

　　客观评价的习惯

　　养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。

　　若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信、评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的。