辽宁、重庆、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东第三批实行新高考的省份以及第四批甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西七个省份统一采用五等级赋分制。等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到合格后，转换时赋分起点为 30 分，满分为 100 分。具体转换规则和步骤如下：

　　第一步，按照考生原始分从高到低划定 A、B、C、D、E 共五个等级，各等级人数所占比例每省各不同。

　　第二步，将A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数段，从而将考生的等级转换成了等级分。

　　“3”：语文、数学、外语3科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩;

　　“1”：物理或历史必选一科，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩;

　　“2”：政治、地理、化学、生物任选2科，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。

　　也就是说，涉及到“等级转换赋分”的科目，是政治、地理、化学、生物4门，这4门要以等级赋分后的成绩计入总成绩，下面用具体案例说明。

　　案例1

　　某学科原始分前15%的考生最高分为100分，最低分为95分，则该学科A等级的原始分区间为【100～95】。

　　已知A等级赋分区间为【100～86】分(固定不变)，

　　也就是说，原始分【100～95】的考生为A等级，赋分后最终成绩为【100～86】分。

　　案例2

　　某学科考试成绩最后2%的考生最高分为20分，最低分为5分，则该科目E等级的原始分区间为【20～5】。

　　已知E等级赋分区间为【40～30】分(固定不变)，

　　也就是说，原始分【20～5】的考生为E等级，赋分后最终成绩为【40～30】分。

　　极端地讲，假设这个区间某考生原始分为5分，赋分后也能拿到30分。

　　关于赋分制的其他问题

　　为什么要采取等级赋分制?

　　等级赋分能够较好解决学科之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题。如果以原始分呈现考试成绩，会带来学科间不公平问题;等级呈现方式则使得不同学科考生因等级划分而保持了成绩相对均衡,学科间试题难易差异等不公平因素可以被较好消除，使得不同科目之间成绩可以相加。

　　高考选考科目可以知道卷面的原始分数吗?

　　高考公布的分数为赋分之后的分数。

　　赋分和选考人数有关吗?选考人数越多越容易被赋分?

　　考虑赋分因素要重点注意以下几类情况︰学霸选考越集中，成为炮灰的可能性越大;试题难易程度：试题难度越高，学霸区的炮灰就会越多。试题越难，学霸越容易和其他人拉开差距，考上名校。赋分模式下，选择人数越多，赋分结果就越趋于合理,选择人数越少，偶然性就会越大。总而言之，赋分制度下不仅要求考生考虑自身的成绩，还要考虑本省其他竞争者的成绩。

　　赋分制下，如果某一门选考人数特别少怎么办?

　　这一现象在首批试点的浙江省有出现，采取的措施为设置最低保障基数，当选考人数少于“基数”时，则按照基数人数进行赋分。

　　新高考改革下，考生交白卷也有60分的成绩?

　　新高考改革采取赋分制,最高100分，最低30分，如果考生交白卷，实际卷面成绩0分，选科目成绩被排到E等级。那么在等级赋分后，任选科目每科最少也有30分会被计入总成绩，两门任选科目即60分。

　　新高考改革，选择纯文组合，除了专业选择受限，赋分会吃亏吗?

　　纯文组合的专业覆盖率偏低,但是赋分的高低主要跟排名有关系，考生如果文科排名很靠前，也有被赋予高分的可能。

　　新高考有赋分，大学录取的分数线会提高很多吗?

　　不一定，决定大学录取分数线的因素是考生的投档人数,招生计划等因素,新高考中虽然实行了赋分,但是是所有学生都参与赋分，形成的高考总成绩是不影响录取分数线的。

　　考生考多少分才能被赋满分?

　　新高考改革选择等级赋分制，赋分主要看排名，考生排名在前1%，基本上都可以被赋予满分。

　　新高考实施赋分制,赋分制的合理之处体现在哪?

　　一是解决了选考科目之间分数不可比的问题;

　　二是能够最大限度地保证考生的成绩具有良好的区分度,满足高校人才选拔的需求。

　　历史类考985 211的分数，会比物理类的高吗?

　　不一定，具体的要看每个学校的专业实力，投档人数，招生计划等因素。

　　影响考生赋分成绩高低的因素有哪些?

　　影响考生赋分成绩的因素包括学生排名、选考学生层次、学科及试卷的难易程度、选考人数等。

　　新高考后很多文科生考高分?

　　以往文科因此题目较主观的原因，很难得高分或满分，但赋分之后，将成绩分布在各个区间，成绩整体比以前高。

　　选择冷门学科，在赋分上是不是更占优势?

　　赋分的高低主要受考生排名的影响，选考人数越多，赋分结果就越趋于合理,选择人数越少，偶然性就会越大，冷门学科选考的人数可能较少，但是能不能被赋予高分还是看考生的实际排名，是否有优势无法准确衡量。