一年级单元测试成绩不好，家长应该怎么增强孩子成绩?一年级很多学生才刚刚步入校园，对于学习可能还处于一个懵懂的状态。虽然说之前很多学生都已经在幼儿园上过学了，但是那个时候的学习都是在玩中学，并不是很完整的一个学习系统。所以对于学习的认知还是有所欠缺的。这个时候就需要家长的引导，因为我们都知道老师要带的学生比较多，所以家长更应该上心一点。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的内容：

　　一年级单元测试成绩不理想，即使在对于一年级的孩子来说，影响一年级成绩的老师反而决定的比较的少，不像高年级一个老师的教学经验积累以及老师的授课水平影响比重比较大，反而一年级，特别是孩子的一些兴趣和习惯，显得重要。

　　因为一年级从教材内容来看，其实很多部分其实从生活中已经接触过了，特别是教材的编写又比较的形象化，所以在教材知识点的掌握上其实还是的简单的，老师的授课方面也是讲究的是孩子的课堂习惯，以及课堂专注力的一些培养，因为一年级较重要的是为后面的学习提升，打下良好的习惯基础和兴趣导向。

　　所以一般在一年级来说，成绩不好?如果孩子没有出现其他特殊情况，一般似乎出现了在孩子的习惯和兴趣方面的因素比较多。特别是习惯，比如说孩子在一些习惯上如果是不够好，比如说能够专注的做一件事情。因为这个习惯是影响孩子在一节课中是否能保持在专注听课或者是重点讲解时能够吸收到方法和理解的地方;而有些孩子比较好动，多数原因是因为在幼儿时期父母的影响，或者说训练时干扰了孩子的专注力形成，所以在一年级的40分钟的课堂中，其实也是比较容易混乱和好动的，所以他的学习吸收就的不好。

　　再比如说是孩子的兴趣导向，如果在一年级时孩子的兴趣能够逐步增强上来，让他感觉到学习是一件有意思，虽然辛苦，但是能够获得自己的成就感，这样就会促使孩子在往后的学习中不断的积累自己的信心和成就。这有益于老师和家长的引导，特别是家长的引导，一开始千万不要让孩子觉得学习即是像幼儿园一样玩一玩就完成了，不需要完成作业和一些知识性的考试，而是要引导他去理解这些作业和课堂，以及作业等等方面，对于这个学习的过程以及能够让自己获得什么，然后正确的理解这些;然后用一些方式，比如说表扬或者是一些活动来促使孩子对学习产生兴趣，然后积累起内心的学习动力，然后在往后的学习中才能增加学习的稳定性。

　　所以这个问题说孩子一年级学习成绩不好，埋怨老师的问题，我们要正确地想一想，其实特别一年级的老师，对于孩子的基础习惯影响是比较大，但是成绩方面说，影响的话其实不如高年级的影响那么大，所以一年级主要还是要靠家长和老师共同努力，在习惯和兴趣方面共同打造坚实的基础，然后不断的找出现在所出现的问题，调整交易的方式和方法，在孩子的成绩方面要理性的看待，不要过分的追求，因为一年级的成绩容易增强，但是到了高年级有些孩子为什么成绩突然下降?其实前期的原因也是重要的。

　　(转载自悟空问答：数学思维小课堂)