很多家长或许自己都没有发现自己对于孩子学习成绩有多么的重视，很多家长很清楚的知道孩子的成绩波动情况，也比较在乎，有的时候甚至恨铁不成钢，这样的情况对孩子好吗，估计很多的家长自己也不清楚，那么来看一下关于孩子的成绩、分数小编的看法。还有关于孩子学习成绩不好家长的办法。

　　首先需要明确一个概念，“成绩”指的是，学习成绩?分数?

　　如果指的是分数，我对孩子的期望值是在“中等”就可以了。作为一名曾经的学霸，我对孩子却没有那么高的要求——因为回头看我和同学们的过去与现在，觉得当年成绩中等的孩子反而更有后劲，因为与尖子生和后进生相比，他们承受的压力小，得到的关注少，反而有更多自己的空间和时间，去发展别的兴趣爱好，自由生长。尖子生经常会为了几分，或者名次的上升，耗费相当的精力，性价比略低。

　　所以《父母的格局》一书中，提到学业评价标准有“ 良好 满意”，是一个好的“不以分数论英雄”的评价标准。

　　还有一点，当我们过多盯着“分数”，很可能忽略了分数背后的原因，忽视了表象后面的本质。从分数中分析我们学到了什么，我们还缺少什么，更重要。

　　分数之外，我更希望孩子，在学业“还不错”之余，能有长期丰沛的驱动力，去探索教科书之外更为广阔的世界。学生的首要任务是“学习”，这种“学习”绝不应该只局限于课堂，而应该面向更广阔的天地。我也希望他在自主的探索中，能够尽早发现自己的兴趣和专长所在，找到自己发自内心热爱的事情，去进一步钻研——我始终觉得，热爱和好奇心才是源源不断的燃料，才会让孩子更主动去学习，而非为了学习而学习，爸妈叫我学习就学习……

　　如果孩子不爱学习，我应该会跟他一起找原因，究竟是什么让他对学习失去兴趣?如果经过引导，他经过思考，确实不爱学习，或许我会像《父母的格局》里那个放手让孩子去当学徒的爸爸一样，帮助他去专心做自己想做的事。同时说服自己和家人降低预期。

　　天地广大，并不是课堂里的学习才是学习。只要保有好奇的心，努力的心，处处皆课堂，处处皆学问。