“豫章故郡，洪都新府。

　　星分翼轸，地接衡庐……”

　　初唐四杰之一王勃

　　曾在那首脍炙人口流传至今的

　　《滕王阁序》里这样赞美这里……

　　豫章书院，这个的古代江西四大书院之一

　　曾经一度一直是为古代江西学术思想传播、

　　人才培养的官学机构。

　　但是，在现在江西南昌，曾经的“豫章书院”却成为这样的一个地方：

　　在家长眼里，它是自己孩子能够彻底“戒掉恶习”，重新“走上正轨”的较后希望。

　　在通过网页搜索的不知情人眼里，它是以国学文化精髓感化“问题少年”的好学校;

　　而在里面的学生眼里，这里则是个恐怖的“地狱”。

　　那么，这个处在舆论漩涡中的“豫章书院”，

　　究竟是个什么样的地方?

　　豫章书院停办，监管不能止步。

　　(图片来源：视觉中国)

　　(从豫章书院出来的学生的采访视频)

　　被打过戒尺、打过“龙鞭”，本来有很多逃离的机会，今年上高中的女孩吴耐(化名)说起在南昌豫章书院一年的日子，感觉是一场挥之不去的噩梦，叹了一口气：“有逃跑的机会，可是能去哪里?”

　　南昌市豫章书院另一名学生： 老师拿这么长的铁尺这样打我，我就没有经验，我把手伸给他，那个铁尺连带我手腕给一块打肿了。

　　一位名为邹远(化名)的学生在网上发帖称，自己曾在江西南昌“戒网瘾”学校豫章书院遭受体罚、囚禁。消息一出很快引起网友关注。

　　据新京报报道，不少该校学生向记者证实此事，声称在学校还遭到虐待;甚至有女生称，为了防止学生自残，自己被“关小黑屋”、被要求当着“老师”面脱去内衣。

　　体罚

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　　伙食

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　　有同学表示，学校的介绍是“心理辅导”，但实际上，一进校门就被关进名为“烦闷解脱室”，实际上是“小黑屋”，每天只有少量的水和食物。

　　除了关禁闭，学校还配有罚站、打戒尺、打龙鞭等惩罚手段，还鼓励学生们互相检举揭发，揭发同学，即可免于惩罚。

　　更有同学说，学校的大课说是国学课，但实际上学的都是封建思想，女校每天读“未嫁从父，出嫁从夫，夫死从子。”下午上小课就是分年级上的语数外，老师都不上课，光聊天、看电影。

　　更有老师承认拿戒尺打过学生，还穿黑色制服，使用手铐抓学生，并且用言语误导学生，让他们以为自己是警察，不然怕学生们不害怕。

　　学生家长： 豫章书院宣传这个学习那个心理辅导的，又能国学又能行为规范，我就狠狠心把他送去了。

　　学生家长： 让孩子逼得我们确实走投无路，痛苦着，就是没办法。我说孩子，你小的时候不是这样的。

　　学生家长： 通过暴力就可以救他一命，有这个想法，有这个思想准备。

　　所谓“差生”，为什么父母管教不了?上海市法学会未成年人法研究会会长、上海政法学院教授姚建龙指出：“这是学校的管理能力和家长的教育能力有问题，是成年人的无能。不能因为学校和家长出了问题，用让孩子‘吃药’解决，这是基本常识。”

　　在中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、研究员孙宏艳看来，与其说孩子“生病”不如说“教育生病”，如今学校和家庭教育中，只是关心孩子的分数。

　　所谓的“差生”是天生的吗?她做过“网瘾”孩子的研究发现，很多孩子先是现实的“失败者”，之后才有“网瘾”，而不是相反。

　　如今的学校与家庭的合作，看似实现无缝对接，实际还有很多问题。孙宏艳认为，家庭成了孩子的“二课堂”，家长也成了孩子的“二老师”。她做了相关调研，家长较关心孩子的问题，始终是学习成绩，健康排在第二位。这背后是教育观出现了问题。
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　　学校和家庭“生病”，

　　却让孩子“吃药”

　　“学校和家庭‘生病’却让孩子‘吃药’，本质上是家长对孩子管教能力缺失。很多孩子在学校得不到正常的引导，病急乱投医。”上海市法学会未成年人法研究会会长、上海政法学院教授姚建龙关注到豫章书院的问题。

　　姚建龙认为，无论是学校还是普通学校，形式的未成年人教育机构都不能体罚和虐待学生。法律规定就是底线。

　　《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条明确规定：

　　“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”

　　——摘自《中国青年报》

　　家长教育无能为力，正常的学校教育又无法兼顾，那些被加上标签问题少年，他们的教育矫治怎么办?尤其是有不良行为或严重不良行为青少年，他们长久的临界于违法犯罪的边缘，教育和行为矫正就更是急迫。

　　不断出现的问题似乎在提醒，家长平时的言传身教，社会机构的责任担当，政府职能部门的合作，教育培训机构的设立，一切我们还有很多环节需要解决。

　　有人说，教育失去惩戒就是畸形的教育，但需要惩戒来施行的教育又是什么样的教育呢?身为教育者，不能够因材施教，循循善诱，没有善心和耐心，只用放心惩治使孩子和学生听话，如此“省事”的教育，意义又在何处呢?

　　愿每一位家长对自己的孩子多一点关爱，

　　正确认识孩子的一些问题。

　　不要全部寄希望于外部的力量来惩戒孩子。

　　那是你自己的孩子，

　　他/她不是坏人!