数学学不懂的学生，有哪些重要的原因呢?学生的数学学不懂，其中较重要的原因是没有掌握正确的学习方法，不知道如何才能更好的提生的学习能力，所以小编为大家分享一下具体的原因以及学生需要面对的一些事情，那么关于数学学习中的一些需要注意的事情大家了解一下吧!

　　学不会数学的原因重要有如下证例：

　　一、由于传统数学的切入点不符合自然规律，严重违背了自然哲学数学规律。传统数学的切入点从二维平面开始，违背了人们对三维立体视角的自然哲学，造成人们前不着三维立体数学数理含义，后不着一维线性边沿长度即立方根与平方根数学数理含义，这是学不懂学不会不理解数学其所以然的原因之一。

　　二、中国数学严重西方化，造成了严重的西方唯心数学理念，导致中国数学数理无形抽象浑浊，导致中国学生产生对数学恐惧心理，摸不清数学方向。这是学不懂数学的原因之二。

　　三、由于中国数学严重西方化，造成中国数学教科书的数学内容违背自然哲学原理，如2的3次方加上2的2次的运算得出的计算结果只是“12”的“数”，使得这种数学计算没有实际科学意义，浪费了学生的青春，花了学生的钱财。这是学不懂数学的原因之三。

　　四、传统数学由于崇洋，造成只知道数学其然，不知其所以然，只懂“数”的表面理论，不懂数学理论指导实践意义。举例说：只偏信√2=1.41421356237……，√3=1.73205080756……为无理数，不懂长方形2面积开平方的值1.41421356237……是小数平方根即是正方形2面积的边长数的数理含义。不懂长方形3面积开平方的值1.73205080756……是小数平方根即是正方形3面积的边长数的数理含义。因此，只知道二次根式“√”是数学理论工具而不懂“√”是“剪刀或小刀”的实践工具，只知道三次根式“³√”是数学理论工具而不懂“³√”是“砍刀或锯子或砂轮切割机或激光”的实践工具。严重导致数学理论与生产实践脱节。这是学不懂数学的原因之四。

　　五、中国传统数学由于严重崇洋迷外西化，根本没有中国数学家研究数论，没有发现揭示“0”与“1”的较基本数学奥秘，所以没有揭示“1+1”、“1+2”、“1+3”、“2+2”

　　等及其“开立方”、“开平方”的数学奥秘。

　　这是学不懂数学的原因之五。

　　六、由于中国数学严重缺失揭示数理结构，因此中国数学数理结构不能揭示物质物理结构及物质化学结构以及药物药理结构，严重影响了中国高科技产品的发展。

　　这是学不懂数学的原因之六。