历史是高考的科目之一，在高考历史题中，选择题的占比是比较大的，也是较容易失分和得分的地方，所以学生是有需要去把握这一部分的，但是很多的学生无奈历史选择题的失分率比较低，没有办法增强自己的分数，那么学生需要掌握哪些好的方法才能更好的增强高考历史题的得分率呢?

　　一、明确选择题的基本构成

　　一道历史选择题都包括三个要素，即题干、题肢和正确答案。题干就是题目的主干部分、设问部分，它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息，正确答案需要以此为依据。题肢就是选择题的备选项，一般以A、B、C、D体现，四个选项中一般要把握三个层次，即此题肢本身是否正确，此题肢是否符合题意，此题肢是否较符合题意，第三个层次就是题目的正确答案。明确了这些我们解题才会有方向，为准确解答打好基础。
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　　二、选择题常存在的问题

　　1.教材不熟，基础知识不扎实。

　　例1.董仲舒提出了的伦理道德标准，后人归纳为(C)

　　A.“三从”B.“四德”C.“三纲五常”D.“中庸之道”

　　此题纯属识记题，教材熟练，答案一看便知。

　　2.概念混淆不清。

　　例2.“宇宙便是吾心”、“心即理也”实际上是(A)

　　A.主观唯心主义B.客观唯心主义C.朴素唯物论D.机械唯物论

　　此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。

　　3.审题不清。

　　例3、下列不属于顾炎武的主要思想主张是(A)

　　A.“天下为主，君为客”B.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”

　　C.“保国者，其君其臣肉食谋之”D.“经世致用”

　　此题考察顾炎武的主要思想主张，题目要求选择否定项，但很多同学以为选“属于”，把否定看成肯定，结果错了。此类型还包括审题不全，对题干条件丢三落四。

　　选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头，甚至出现笔误的情况，这都是我们容易存在的问题。
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　　三、增强选择题准确性有效途径

　　1.反复读熟教材，落实教材。

　　很多同学做完题后大发感慨，历史花时间很多，也看了不少书，但就是做不出题目，一副很委屈的样子。但我要提醒大家的是看了书不等于熟悉了教材，就像我们只吃了一碗饭一样，我吃了饭为什么还肚子饿呢?因为你只吃了一碗饭，你还没吃饱啊。所以千万不要有看了书就会做好，我们要脚踏实地落实教材。

　　那么怎样才能落实教材呢?我认为有两种方法：一是结构法，即抓住课文的主题，然后系统、细化落实教材内容，比如人教版必修3第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，主题是“百家争鸣”的形成，按照结构，本课讲了三个问题“百家争鸣”出现的背景“百家争鸣”的代表及主张和“百家争鸣”的影响，然后逐步细化知识即可。二是比照法，即同类事物一般有相同的影响因素，比如在人教版必修3中，我们学习了“百家争鸣”这是思想方面的内容，我们讲了它的背景，我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的，那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景时，我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。

　　2.注意平时做题后的反思、总结。

　　我们做题经常做完就渴望对答案，对完答案就没事了。其实我们应该去思考和总结，错误的问题，我们应该去反思错的原因，是思维、还是心态、还是基本的知识不到位。对于做对了的我们应该好好研究好的习题，因为我们知道知识的考察点一般是不变，变的是考察的角度不同而已，这次对了这个问题，下次类似的问题会对吗?比如：

　　例4.明末清初进步思想家中，在唯物主义哲学领域成就较突出的是(C)

　　A.李贽B.黄宗羲C.王夫之D.顾炎武

　　这次考了王夫之的特点，下次可能会考李贽(“离经叛道”)、黄宗羲(中国的卢梭)、顾炎武(开一代朴实学风之先河)，甚至考察他们的思想主张。所以平时做题后我们要通过做这道题而把握其他相关问题，做到举一反三，这样才会，更能增强我们的选择题的正确性。