在现在这种模式之下，高中的学校都会分成基础班以及普通班或者清华北大冲刺班等等不同的模式来为学生们教学。很多家长对此并不理解，认为这是对学生的一种不公平的体现，是有种高低贵贱之分的感觉。其实这样的模式并没有那么夸张，他真正的理解应该就等同于因材施教一样，因为毕竟有的学生并不能跟上基础班的节奏，在基础班学习对于这些学生来说也是一件比较有压力的事情，所以，学校这样的模式也是为了让大家接受自己所能接受的事物，要说不公平，我认为是没有的，因为毕竟普通班的学生很优异也是会有所调整的。

　　就如同大学要分，，一本，二本，三本是一样的，基础班是初中中考均分在90分以上的学生，普通班是均分在70--75分左右的学生，基础班的师资力量是本校较强的老师，而且基础班的讲课速度和知识深度都比普通班高很多，普通班的学生与基础班的学生上同一节课，学同样的知识，做同样的题，基础班的学生能做出来，普通班的学生很难做出来，这就是现实，这就是差距，因此很多学校基础班的老师不愿意给普通班的学生补课，都会以各种理由婉拒普通班的学生。原因很简单，用同样精力和时间更容易让基础班的学生听懂，掌握，出成绩，而普通班的孩子却需要一遍又一遍的去讲而且很难增强成绩.

　　分班并不说明高低贵贱，而是因材施教的体现。进入基础班的并不能说明他们有多高贵。只能说明他们的学习能力好一点，接受能力快一点。他们学的内容是一样的，只还过是练习量深些，广些!其他班的同学习效率没那么高在同一时间内学习的内容就慢些，做练习就少一些。因为内容多了就吃不透，练习多了就做不来。

　　这就像社坡分工，拳击分等第一样。有什么才能做不工，什么重量打不什么等第的拳击。不存在高低贵贱之分!如果你是个音乐家，叫你去搞体育，你60公斤级叫你去打80公斤级的拳击，等等这样，所以因材施教还是比较适合与现在学生的额教育的。并没有大家认为的那种高低贵贱之别。