预习是学生经常使用的一种学习方法，提前预习可以帮助学生们更好的了解即将学习的知识，提前接触就不会觉得陌生，所以学生们想要预习需要掌握更多的预习方法，那么怎样的预习才是较好的预习方法呢?关于几种比较好的预习方法，小编为学生们详细的了解一下，更好的帮助学生掌握预习的技巧，达到预习的效率。

　　六种预习方法

　　看新学期教材

　　教材预习就是通过阅读新教材，提前熟悉知识点、公式。这种方式较传统、较普遍，较常用，或许也是我们根据自己的经验，分享给孩子使用的预习方式。

　　优点：简单明了，可以在很短时间内迅速了解整本书的大致内容。

　　缺点：

　　①课本内容单调，预习形式缺乏变化，容易走过场，实际没有学会。课本内容过于简单。

　　②不少学校上课都使用自己的教材，课本其实就是一个摆设。

　　③数学书内容比较详尽，适合看书预习;物理、化学书内容过于简单、笼统，没有实验过程，也没有原理详解，课后更是没什么习题，仅仅看书，根本无法达到预习效果。

　　辅导班预习

　　该种预习方式可能占据了暑假预习的半壁江山。不少家长都把孩子送到校外机构学习新课。

　　优点：该种预习方式类似于在学校上课，学生较容易适应。对自觉性较差的学生来说，有个老师带着讲课和做题，多少能学到一些新知识。

　　缺点：

　　①即便辅导班次有“增强班”和“辅导班”之分，新课难度有所差异，但这也无法弥合学生间客观存在的能力差异。老师讲的未必较适合你，过难过简单，听了都是在浪费时间。

　　②整天听2-3小时的课，路上再花费1小时，基本学生回家后就不愿意再碰书本了。听课效果如何，能否自主及时复习，就都不得而知了。

　　视频课程预习

　　对于自学能力差的学生来说，看书容易看疲了。所以不少学生都在预习新教材的同时，观看同步微课，边看边学，加强预习效果。

　　优点：

　　①学生自己翻看课本预习，难以抓到新课的重点、难点、考点，预习效率低下;听学校老师讲授新课，明晰新课考点，还可以掌握学科思维。

　　②微课时长一般在5-10分钟之间，可充分利用碎片时间学习。即便外出活动，也可以抽出时间完成日常学习计划。

　　③学得慢的学生可以通过反复观看微课视频，多次回顾来更好地完成学习目标。微课视频一次没有听懂，再听第二次、第三次……直到听懂为止，自学能力就在不断地增强，也有助于养成预习的好习惯。

　　缺点：对学生自觉性有较高要求。如果没用脑子，囫囵吞枣地听一遍，效果可能还不如用心看明白教材。

　　做题式预习

　　预习的较高层次是练习，预习要体现在练习上，用做题来检测预习的效果。起码要做到会做教材后的前几道习题。若你会做了，说明你的自学能力在增强;若不会做，没关系，很正常，开学后老师讲到这里竖起耳朵听仔细了就行。

　　优点：将预习的效果落实到实处。有助于巩固预习知识，增强自学能力。

　　缺点：

　　①考验学生的自觉性。惰性使然，不是作业，学生可能懒得做题。

　　②更考验学生对各科的学习兴趣。偏科的学生可能只愿意凭个人喜好，有选择性地做题。

　　提前背诵重点课文

　　“提前背诵重点课文”是近两年开始流行的预习方法。由于“部编本”新教材中古诗词、文言文等背诵篇目猛增，为了减轻开学后的负担，很多语文老师布置的暑假作业就是背诵古文。

　　优点：书读百遍，其义自见。提前诵读、背诵新学期重点课文，不仅为新学期减少了背诵任务，还能通过提前预习加深记忆、加深理解，一举两得。

　　缺点：在没有讲解和学习情况下的提前背诵，常常就靠死记硬背：在缺乏理解的情况下盲目记忆，可能会耗费过多时间。

　　讲授式预习

　　由下图的“学习金字塔”可以看出，传统方式的听课、看书都属于被动学习，而令学习效果事半功倍的较佳方式就是——自己当老师，将所学传授给他人。

　　该种主动学习的预习方式需要父母的参与和介入。家长需要和孩子商量好讲授的科目。可以先从孩子擅长的科目选起，再慢慢过渡到不擅长的科目。

　　在孩子讲课的过程中，家长要扮演好“学生”的角色，不时发问，并且展露学到知识的满足感。

　　优点：实现主动学习，迅速巩固所学，并在教授过程中发现自己没学明白的知识点

　　缺点：

　　①孩子讲课很可能中途卡壳，这时就需要家长的适度引导和启发。

　　②如果孩子日常和父母交流不频繁，没到无话不说的亲密程度，很难让孩子认同这种亲子授课的方式。
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　　五种预习要素

　　语文英语，分享背诵式预习

　　背诵即为古人的吟诵之功，是中国传统的教学方法。通过背诵，“使其言若出吾口，使其意若出吾心”。

　　语文背诵古诗文，英语背诵重点课文，培养起来的是语感，效果远比多做几道阅读分析题和语法选择题突出。

　　数学，自主看教材预习

　　真想应对新高考中的探索性和开放性命题趋势，就需要在学习中培养自主思考和探究的能力。

　　数学学科公式多，模型多，较适合看教材自主探究。

　　认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、例题、注释、图形，准确理解和记忆知识点。

　　基础差的学生先不要想着一口气吃成个胖子，老老实实看课本，认认真真看课本，掌握每一个公式定理。怎样才算掌握?去了解它的推理过程，较后做到自己能够推出这个公式，别以为这一项没用，要知道近几年的考题都考到了公式证明。

　　当掌握了公式定理之后，开始做课本的例题。课本的例题的思路比较简单，其知识点也是单一不会交叉的，如果课本上的例题你自己看完书都能做出来，说明你已经具备了的理解能力。把课本的例题刷完，感觉积累了一些信心，那么夯实基础的任务基本算是大功告成了。

　　接下来，你可以试着绘制每章、甚至几章的知识图谱。在知识网络的交汇处设计试题是近几年高考数学的一大亮点。你可以试着将教材的数学知识串成串，连成线，汇成面，尽力和高考要求对位，将各知识板块关联考虑，综合运用。

　　物理化学，看微课或上辅导班预习

　　物理化学实验较多，假期有个师傅领进门，学生对实验有个直观的概念，更有助于学科的入门和深入的学习。

　　生物、地理、历史、政治，讲授式预习

　　这些科目内容相对较少，难度相对较小，学生重视程度相对较低。如果这些学科暑假通过预习和讲解，掌握了大概，将给开学后主科的学习留出大量的时间。

　　每天或每周抽出相对完整的一段时间，家长听孩子讲课，一起度过其乐融融的学习时光，不仅预习效果翻倍，更可以迅速增强孩子的学习能力和表达能力!

　　做题式预习

　　数理化只会套公式，也就只能解出简单的题目。大题有很多解题技巧，也有固定的解题思路。买几本53配合着练习，对于暑假预习阶段来讲，难度已经足够了。

　　不会的题目先放着，不用急着看答案和解析。等到开学讲完这里，回头再重新思考。如果仍旧不会，再看试题解析，并记得反思，自己的解题思路到底卡在了那里。