语文作文素材汇总，语文作文写作技巧归纳分享

初中来源：网络编辑：小新 2017-09-11 17:52:57

　　语文作文在写作的过程中其实是考察学生综合能力的一个过程，语文作文中包含语文的写作思路、框架认知、素材积累、语言描述等等的能力，想要写好语文作文，对于作文的认识、写作的思路、资料的汇总是需要的，那么对于语文作文的学习应该怎样去学呢?什么是更好的写作文的方法呢?其中较重要的两点就是写作技巧、思路与素材的积累，那么下面是小编汇总的语文作文素材分享给大家。

语文作文素材汇总，语文作文写作技巧归纳分享

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　　有关学习的好词好句好段

　　(1)描写学习态度的词语

　　勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳

　　虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问

　　精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷

　　如饥似渴持之以恒一丝不苟

　　(2)专心学习的词语

　　聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛

　　专心致志津津有味掩卷沉思神情专注

　　(3)描写学习的佳句

　　1.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

　　2.晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

　　3.每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

　　4.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

　　5.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

　　6.他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

　　7.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

　　8.我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

　　9.她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

　　10.他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

　　11.他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

　　12.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

　　13.琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
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　　描写人物的好词好句好段

　　(1)描写人物外貌的词语

　　虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩

　　满面红光满头银发目光炯炯双目如潭

　　火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂

　　高大魁梧英姿飒爽衣着得体

　　(2)描写人物表情的词语

　　眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开

　　满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得

　　容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧

　　愁眉苦脸没精打采泪流满面

　　(3)描写人物心情的词语

　　心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡

　　心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡

　　心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战

　　心慌意乱心急如焚心灰意冷

　　(4)描写人物的句子

　　1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

　　2.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

　　3.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。

　　4.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

　　5.他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

　　6.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

　　7.李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

　　8.我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
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　　描写高山的好词好句好段

　　(1)好词

　　高山群山奇山荒山山坡山林

　　千山一碧万山丛中千姿百态山石壮胆

　　山明水秀山清水秀山高树茂谷下有谷

　　青山绿水青海青山奇山秀水峰上有峰

　　清逸秀丽寸草不生耸立云霄云雾缠绕

　　奇峰耸立巍然屹立山势雄伟群山簇立

　　千山万岭

　　(2)好句

　　1.露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

　　2.周围的大山像一幅五颜六色的花布。

　　山浪峰涛，层层叠叠。

　　3.山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。

　　4.起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

　　龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

　　5.峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。

　　6.幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

　　7.山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。

　　8.晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。

　　(3)好段

　　1.站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。

　　2.只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。

　　3.重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那较爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

　　4.再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

　　5.尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。

　　6.这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不的野花。

　　7.雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来。
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　　描写趣事的好词好句好段

　　(1)好词

　　天真烂漫无忧无虑自由自在幼稚可笑

　　挺胸碘肚牙牙学语嘻嘻哈哈你追我赶

　　抱头鼠窜逃之夭夭穷追猛打乱作一团

　　鸡飞狗跳鸡犬不宁自以为是屏声息气

　　尖声尖气指手画脚油腔滑调撒娇卖乖

　　东跑西颠爱不释手忍俊不禁呆头呆脑

　　愣头愣脑玩耍嬉戏装聋作哑装腔作势

　　装模装样若无其事调皮捣蛋满身泥浆

　　追来逐去大发脾气吵闹不休舞刀弄棍

　　瓮中捉鳖胸有成竹得心应手随心所欲

　　左右逢源欢呼雀跃

　　(2)好句

　　1.我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。

　　2.“扑通!”“扑通!”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。

　　3.刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。

　　(3)好段

　　1.我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。

　　2.我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告，三五成群来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。

　　3.几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢!唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗!”说完，用脚划起水向我击来。我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀!来呀!”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。“援军来了!”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻——!”“哈哈哈——!”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
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　　小学各年级写作要求

　　小学一年级作文要求

　　一、写作目的：

　　1.对写话有兴趣;

　　2.能够把句子写完整、通顺。

　　二、写作内容：

　　1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话;

　　2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

　　三、写作形式：

　　观察写话;用词造句;仿句练习。

　　小学二年级作文要求

　　一、写作目的：

　　1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;

　　2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;

　　3. 学写简单的日记。

　　二、写作内容：

　　1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡;

　　2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话;

　　3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。

　　三、写作形式：

　　看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习，仿写、续写。

　　小学三年级作文要求：

　　一、写作目的：

　　1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;

　　2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句;

　　二、写作内容：

　　1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;

　　2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字;

　　3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

　　三、写作形式：

　　仿写练习; 连句成段;修改练习; 结合阅读仿写、扩写、续写练习。
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　　小学四年级作文要求：

　　一、写作目的：

　　1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、较受感动的内容;

　　2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐;

　　3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句;

　　二、写作内容：

　　1.能围绕习作要求，自主收集习作素材;

　　2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来;

　　3.学写书信、便条，掌握其格式;

　　4.能修改有明显错误的短文;

　　三、写作形式：

　　书信练习; 修改短文; 学习命题及自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。

　　小学五年级作文要求：

　　一、写作目的：

　　1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流;

　　2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实;

　　3.学写板报稿、建议书;

　　4.自拟题目，学习编写作文提纲;

　　5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作;

　　二、写作内容：

　　1.能审清题意，围绕中心选材;

　　2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯;

　　3.培养先列提纲后作文的习惯;

　　4.学写板报、建议书，掌握其格式。

　　三、写作形式：

　　板报及建议书的练习;习作的互评互改; 命题或自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。

　　小学六年级作文要求：

　　一、写作目的：

　　1.有自我表达和与人交流的欲望;

　　2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚;

　　3.学写会议记录和读书笔记;

　　4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲;

　　5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。

　　二、写作内容：

　　1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。

　　2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。

　　3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

　　4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
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　　三、写作形式：

　　综合练习;会议记录; 命题或自由作文; 文章修改。

　　作文基础知识

　　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：

　　一、思想健康，中心明确。

　　二、内容具体，条理清楚。

　　三、语句通顺，意思连贯。

　　四、详略得当，主次分明。

　　五、善于观察，想象丰富。

　　六、书写工整，格式正确。

　　除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还需要具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

　　1、审题。

　　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能增加不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

　　(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

　　(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

　　(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

　　2、确定中心

　　中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

　　第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

　　3、选择材料

　　材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

　　(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

　　(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

　　(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、

　　要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己较熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

　　4、组织材料

　　材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　　(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

　　(2)按时间的推移安排材料。

　　(3)按空间顺序安排材料。

　　(4)按事物几个方面安排材料。

　　(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

　　5、编写提纲

　　提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

　　作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

　　材料安排：

　　(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

　　(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)

　　(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

　　(4)比赛结果。(略)

　　(5)结尾。(略)

　　6、开头与结尾

　　常见的开头方法有：

　　(1)开门见山，直截了当。

　　(2)说明情况，交代背景。

　　(3)描写环境，渲染气氛。

　　(4)提出问题，引人入胜。

　　(5)巧讲故事，引人注意。

　　(6)先说结果，倒叙开头。

　　常见的结尾方法有：

　　(1)事情完整，自然结尾。

　　(2)总结主题，抒发感受。

　　(3)照应开头，留有余味。

　　(4)含蓄结尾，引人入胜。
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　　7、过渡与照应

　　过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

　　上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

　　8、修改作文

　　修改文章包括：

　　修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

　　各类作文写作要点

　　写人作文

　　1 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

　　只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

　　这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

　　2 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

　　在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情较直接的流露，因此，要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

　　3 要选择恰当的事例。

　　选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

　　记事作文

　　1 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

　　写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

　　要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果较为重要。

　　2 注意选择能突出文章中心的典型材料。

　　小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择较典型，较具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

　　进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
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　　写景作文

　　1 要善于观察，找出景物独有的特点。

　　观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

　　2 注意描写表达，使景物活灵活现。

　　要对景物进行描写，较重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如整天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

　　3 需要真实，达到写景抒情的境界。

　　状物作文

　　1 对物体形态的描写要逼真。

　　首先应当写好物体的外形，要注意。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

　　2 要做到生动有趣，条理清楚。

　　3 文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

　　这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

　　想象作文

　　1 想象要一现实生活为基础。

　　想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

　　2 想象要以广博的知识为基础。

　　想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

　　看图作文

　　1 细致的观察分析图画，是理解图意的前提。

　　观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

　　2 对画面展开充分的想象和联想。

　　例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

　　注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

　　3 学习准确抓住图画的中心思想来描述。
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　　读后感作文

　　1 要认真读懂原文。

　　对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

　　2 要精炼的简述原文。

　　写读后感要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

　　注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

　　3 要真实具体，有感而发。

　　要抓住体会较深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

　　如何培养语文作文水平

　　一多读。

　　我们在平时的时候要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛!

　　还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。在读的时候要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来。

　　二多观察。

　　多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以

　　为我们的作文提供丰富的写作题材。

　　三多写。

　　首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。

　　其次，写作文，每周至少写两篇作文。

　　写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。

　　写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾;常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵;用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣;用排比句式开头，可以增强文章的气势;用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.
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　　考试写作九大得分技巧

　　一、作文成绩看字迹，得分要素是第一

　　这一点，的同学们要掌握明白了。形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文需要要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

　　二、考试作文五六段，干净整洁看卷面

　　考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段较好别过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有需要，死拉硬拽也要注意分段。

　　三、开头结尾要简练，较好首尾两行半

　　除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

　　四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

　　考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，去翻阅较近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

　　五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

　　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

　　希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

　　结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，较好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

　　六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲

　　上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

　　七、想好主题和文体，非驴非马不可取

　　写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文较好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
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　　八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

　　考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，可以翻阅《读者》和《青年文摘》或者一些作品集，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。

　　此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

　　九、篇幅争取要写满，多写一点是一点

　　一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下较后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

　　较后小编为大家总结了部分描写人的四字成语，希望大家在以后的生活中也要多多积累!

　　【描写人物神态的词】：

　　神采奕奕　眉飞色舞　昂首挺胸　惊惶失措　漫不经心

　　垂头丧气没精打采　愁眉苦脸　大惊失色　炯炯有神

　　【描写人物品质词】：

　　奋不顾身　舍己为人　坚强不屈　赤胆忠心　不屈不挠

　　忠贞不渝　誓死不二　威武不屈　舍生忘死　肝胆相照

　　克已奉公　一尘不染　两袖清风　见利忘义　永垂不朽

　　顶天立地　豁达大度　兢兢业业　卖国求荣　恬不知耻