孩子小的时候，家长们都会培养孩子读书，增长孩子的见识，培养孩子的学习兴趣，提升孩子的文学素养。大家都知道，阅读是语文的基础，读书会帮助学生学习语文，但是，通过实践大家就会发现一些问题，有的孩子明明阅读量很大但是语文成绩却不好?这不是在逆真理而行?那么这是为什么呢?为什么孩子的阅读对于学习没有什么帮助呢?原因在哪里呢?

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　　作为语文老师，常常被问到：“我家孩子明明读了很多书，可是为什么语文成绩还是不够理想呢?“确实，语文成绩很多时候其实是和学生的阅读量有关的，但是这个阅读量也不仅仅只是数量的问题，还有质量的问题。看书，也分为有效阅读和无效阅读;也就是为什么有些孩子明明读了很多书，语文成绩还是不够理想的原因。

　　小学作为基础教育的第一阶段，并没有引起很多家长的重视，总觉得小学嘛，就是做点简单的试题，玩玩就能考个不错的成绩，等到小学高年级孩子的成绩开始分化，才发现自己孩子的成绩不理想了，才开始着急。如果家长在第一时间就帮助孩子养成的良好的学习习惯，那么孩子以后的学习就会变得相对顺利一些，而其中的阅读习惯又显得尤为重要。

　　这样的场景在你家有吗?

　　培养孩子的阅读习惯，不应该是为了语文的分数

　　大家都知道新课改后得语文者得高考，所以家长们都开始重视语文的学习，也开始想要培养孩子的语文素养，而语文素养的培养和阅读量是分不开的。于是，家长们也开始注意培养孩子的阅读习惯，给孩子买回来不少的书，孩子也看了这些买来的书，却在语文考试时并没有得到家长期望的分数。

　　我想说，“我们培养孩子的阅读习惯，不应该是为了语文的分数。”

　　培养孩子的阅读习惯，需要家长做出长久的努力和陪伴。试想如果你只是扔给孩子一堆书，让孩子自己去看，那么孩子真的会乖乖的去读书吗?我想不会吧?而且孩子的自控力总是有限的，如果你只是扔给孩子一堆的书，自己却在一旁看电视，玩手机，那你觉得孩子可以很好的看书吗?我想应该不会吧?

　　所以培养孩子的阅读习惯，仅仅只是培养孩子的一种良好的习惯，而不仅仅是为了孩子的语文成绩。喜欢读书的孩子，语文成绩都不会太差;喜欢读书的孩子，都不会太坏。

　　怎么读比读了多少更重要

　　随着新课改的进一步深入，语文的地位越来越重要，而得语文者得天下，也成了高考后成绩的一个分水岭。而想要得语文，那么阅读是必不可少的。于是很多家长给孩子买买回来一本又一本的书，看着孩子看完了一本有一本的书，那叫一个开心和自豪，可是等到拿着孩子的语文分数时，还是傻眼了。因为孩子并没有因为他们读完了家长买回来的一本又一本书而取得家长们以为的好分数，有点甚至连续几年的语文分数都在80分左右徘徊，就是和无缘……

　　其实家长们在买回来一本又一本书籍的时候却忽视了一个问题：孩子怎么看书远远比孩子看了多少本书重要!
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　　朋友孩子小小家里很多书，也看了很多书，但是语文成绩总是在80分左右徘徊，不管在外面怎么补习，就是不怎么见起色，为此朋友是伤透了脑筋，经常向我吐槽，我也只好一遍又一遍的询问她孩子是怎么读书的，结果她也说不出个所以然，直到去年暑假，她没有时间带孩子出去玩，让我带小小和我家孩子一起出游，在去的路上，我孩子提议玩成语接龙，小小也欣然同意，却没有玩到三个词语，小小就接不下去了。我一边开车，一边和他们玩，没有几个会合，每次都是小小接不下去，于是大家都没有了兴趣;晚上在小小家住宿，朋友热情的留宿，小小和我家孩子都在睡前很自觉的拿着本书在看，特别是我家孩子，毕竟大自己一岁的小小姐姐家的书柜也是琳琅满目的。我家孩子拿着一本自己感兴趣的书在看，小小凑过去不屑的说：“这个我上周就看完 。我孩子马上说：“姐姐，那你喜欢露西(书中人物)?”小小说：“露西是谁啊?那个讨厌的女巫?”我孩子马上说：“不是女巫，是……”但是看起来小小似乎已经忘了书中人物了。

　　去给他们送水果的我刚好听到了姐妹俩的谈话，加上白天路途上的表现，我想我终于知道小小读了那么多书，为什么语文分数总是不够好的原因了。

　　是的，小小和妈妈对于读书这件事情都只是在追求数量，而忽视了怎么去读。

　　读书是一个积累的过程，而且现在很多孩子读书其实很快的，但是快只是速度，而不是质量，我常常为了检验孩子读书的质量，会和他一起玩儿一些小游戏，比如成语接龙，比如诗词接龙或者词语接龙，或者书中人物接龙、情节小描述、细节补充等。这些小游戏看似简单，其实很检验孩子的看书效果。

　　听、说、读、写是语文学习必不可少的四个步骤，而读就是读书，朗读。读书，不追求数量，讲究质量才是较主要的。有的孩子读书从不喜欢反复读，只要从第一页到较后一页看完了，就再也不会把书拿起来再看，甚至有些孩子书看完了，里面的情节、人物之间的关系都分不太清楚，这样的读书，肯定是无效的读书，那么对于语文的分数来说，得不到，那也是理所当然的了。

　　读书，要的是质量不是数量

　　读书时学会思考，家长的责任很重要

　　很多语文老师都会在小班课给孩子很多的书单，让孩子去阅读，孩子们迫于老师的压力肯定也会去读，但是并不是每本书都会被要求摘抄好词好句甚至写读后感。那么如何增加孩子的阅读质量呢?这个时候家长的责任就出来了。

　　作为一名高中语文老师，我深知阅读的重要性，更知道阅读的质量远胜于阅读的数量，所以我一般会和孩子一起读书，读她的书。然后我会假装有些情节或者人物之间的关系搞不太清楚，让孩子复述给我听，或者也会给他一些问题，我们一起讨论，孩子虽然会“鄙视”“妈妈，你还语文老师呢，怎么都那么马虎啊?”但是却还是会很开心，很得意的讲给我听，或者解答我的问题。

　　是的，不是的书都需要这样读，但是读书，就得引导孩子学会思考。这样不仅仅对于她的语文学习有帮助，也可以从书中得到很多的道理，做人的、处事的、学习的、人生的……

　　PS：作为一名高中语文老师，家有十岁小书虫的我，虽然算不上有丰富的育儿经验，但是也有十几年丰富的教学经验可以和大家分享。欢迎关注、点赞，有问题都可以私我，我会尽我所能帮助你!