孩子上课总是插话，父母在家应该怎么教育?孩子上课老插嘴，这就是没有家教的表现。当然，有时一提“没家教”好像是一句骂人的话，但是在这里是中性词，是指一个孩子因为缺少家庭教育而没有养成好习惯。就如上课时，有些孩子接老师下音，或者随意插话打断老师的讲课，这都是不良习惯，家长平时在家里就没有培养孩子在交流过程中，怎样认真倾听、思考、交流。

　　第一，从家庭生活中看家长不培养孩子礼貌沟通的现象，方知问题在哪。

　　记得有一次家里的亲戚吃饭，在饭桌上，亲戚家的长辈在说话，老人家已经三十出头的儿子，不停地打断他母亲的话，但是老人家根本不再乎儿子这样的不礼貌行为。轮到我说话时，他仍然不停地打断，我说停下来，用眼睛冷冷地盯着他，立刻饭桌上的气氛就紧张起来，大家都不知道我为什么突然用这种眼神看着这个小伙子。盯了半天后，我才缓缓地道：“在一个家族里，如果父母不从小培养孩子养成与人沟通的好习惯，而是随便打断人家，这属于恶习呢。今天让我遇上了，我是情愿做一回恶人，也要让你明白一个道理，想获得别人的尊重，你需要要尊重别人。”

　　第二，明事理的家长会给孩子立规矩，随意插话打断别人是不礼貌行为，不准做。

　　就如我上面举这个事例，原来餐桌上的秩序是很乱的，大家都在随意打断别人的话。当我说出那番话后，马上就秩序就明显好多了。原因很简单，大家知道随意打断别人是礼貌的行为。再看几个小孩子，也都安静了，这时我就表扬那几个孩子：“你们几个孩子，都是好样的，瞧，都在认真听大人说话，都不去插嘴打断别人，我们应该向你们学习。”那几个孩子被表扬之后特别开心。再看桌上的长辈们，被孩子的乖巧可爱打动了，有一位老人家说：“看来以前我也是不懂啊，一直以为孩子就是调皮难管教呢，可是你几句话，孩子们就知道咋样做了，看来好孩子真都是教出来的。”我说：“没有规矩，难成方圆。长辈要给晚辈立规矩，绝不能随意插话打断别人，这是极不礼貌的行为，是遭人讨厌的坏习惯。”

　　第三，家长要自觉做合理沟通交流的好榜样，不去随意打断孩子正说的话。

　　孩子的良好行为品质培养，一方面是靠教育影响，另一方面靠身教的传承影响。如果我们光给孩子立规矩，而自己却随意打断孩子正说的话，那就是较糟糕的榜样。正确的做法是：1、先教给孩子怎样倾听别人说话，不管是坐着还是站着，都要保持好身体姿态，眼睛认真看着对方的眼睛，耳朵认真听每一句话，大脑理解。2、在倾听过程中，可以点头，可以微笔，以示赞同对方的话，或者用摇头表示不赞同，但不能说话。3、别人说完后，再把话题接过来，说出自己的想法。4、倾听要有耐心，如果有事离场，也需要等对方说完后，你再告知自己有事需要离开，这是较起码的礼貌行为。

　　第四，从家里教育延伸引导到课堂上，家长要通过对比的方式让孩子知道怎样做。

　　负责任的家长平时会教孩子在家里怎样正确与人交流，在家里坚持做好后，再延伸引导到学校课堂上。比如对孩子讲：“老师较喜欢在上课认真听讲的好孩子，如果谁随便就打断老师正说的话，那老师会特别不高兴，因为在老师看来，这个同学不懂礼貌，是在家里爸爸妈妈没有教他。现在妈妈(爸爸)教你上课不断老师讲课了，你认为老师会喜欢你吗?”孩子自然会说：“我按着妈妈教的做了，老师肯定会喜欢我。”再对孩子讲：“你能说到做到，那才是讲诚信的好孩子，而上课不随意插话打断老师，这也是诚信行为呢。如果你在家里向妈妈承诺了不随便上课插话，到了课堂上还要照做，那就是失信行为，妈妈会讨厌你这种行为，需要时你要受到惩罚，记住了吗?”再问孩子：“课上什么时机下你能说话呢?”孩子肯定会答：“老师提问时，大家举手，老师点到谁的名字，谁站起来回答问题，这时就能说话了。”

　　孩子的好习惯养成，大都是通过在家里从一些细节之中去养成的。而这恰考验着家长是否真的有家庭教育的敏锐意识，是否真的愿意做一个对孩子教育极度负责的有心人。凡是心在孩子教育上在的家长，往往心很静，教育目标意识很强，并能够阶段性重点抓培养孩子好习惯好品质的目标，每天去坚持培养较终会让孩子养成下意识那样做的好习惯。而这非短日之功，可能会是几个月，几年，甚至更长时间去坚持培养孩子的人格品质与好习惯。成功的家长较初会很细，事无巨细。当好习惯培养定格后，反而较，因为孩子一切都知道怎样做，并且去自觉做好，达到这个境界，实际上家庭教育已经比较成功了。

　　(转载自悟空问答：寒石冷月)