高三应该上晚自习吗?上晚自习可以做些什么?说实话高三的学生是需要上晚自习的。因为高三的学习任务是重的，每天要复习的东西实在是很多。但是就白天那几节课来说的话都是老师在上课，所以学生不能自己自由复习，因此在复习上就会有所欠缺。高三的每个人学习情况和进度等等都是不一样的，所以我们在这样的情况下更应该做的就是根据自己的情况来复习。那么晚自习就是必不可少的。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的内容，仅供大家参考!

　　高三哪怕到了晚上，也应该给自己留一些学习时间，这个应该是我们能够达成的共识。区别就在于有的地方对学生的时间掌控比较严格，晚上的学习需要在学校进行，而有的地方晚自习是学生可以选择的，你可以自己在家自学。

　　比如我的老家陕西，我之前任教多年的高中是一所全省排名很不错的省重点高中，这所高中虽是公办，但行事曾经被某巡视组批评“不像我们领导下的学校”。除了大班额，周末免费补课这些违规行为，还有就是晚自习，我们的晚自习普通班的学生是从晚上六点到晚上十点，基础班的学生是从六点到晚上十点半。基本和第二天早上五点半起床是无缝连接。

　　再比如我现在的居住地苏州，据我所了解的某四星级高中，晚自习就是学生自行选择，寄宿的学生要上，走读的学生你随意，而且晚自习也只是截止到八点半。

　　从老师的角度，我强烈建议高三学生上晚自习，理由如下：

　　1.集体自习，学习氛围更浓，有利于增强自学效率

　　有一点不得不承认，对于大多数学生来说，十几岁的年龄，自控力是硬伤。自学当然是需要的，但自学应该指的是“自主学习”而非“独自学习”，孤身一人学习诱惑太大，学生会不会时不时的想玩玩手机刷刷微博?遇到不会的题会不会动辄手机某帮扫一扫?这些都有可能。但在学校上晚自习就不一样了，几十个学生聚在一起，这种一起奋斗的感觉会让人更踏实，再加上晚自习一般都有老师在场，无形中对学生是一种监督，这会让晚自习的学习效率更高。

　　2.有老师参与，可以随时请教问题，学生学习更踏实

　　我一直认为，哪怕是自学，老师也应当是一个备选。相信很多人在学生时代都有这样的体验，某一道题自己不管怎么琢磨都不会，但又感觉自己应该会，就差那么一层窗户纸，结果一直做不出来，心里特别难受。这个时候如果有老师稍微点拨几句，学生会尤其的印象深刻。但如果你一个人在家自学，遇到这种情况只能先搁置，需要等第二天到学校再问老师。我们都知道，但凡搁到第二天的问题，学生一般就会忘记，因为第二天会有新的问题。在高中尤其在高三，各科加起来问题是层出不穷的。

　　所以较好的办法就是当你为某一疑惑而倍感痛苦的时候，能够及时的寻求外界的帮助——这应该是老师很重要的一个作用!学生也只有在学校学习中才能充分利用这一资源。

　　所以在校自习，可以随时向老师请教，这是一项很不错的资源。

　　3.高三晚自习，老师可能会发一些试卷，这同样是不错的资源

　　高三相比于高一高二，刷题刷各种试卷日渐成为一种常态，白天毕竟要上课，刷题时间有限，晚自习这三四个小时，就是较佳的刷卷时间。但题海茫茫，刷哪些不刷哪些?很多时候还需要任课老师给学生分享，学校也会不定期的从一些学校或公司搞一些所谓的学校仿真卷，这些试卷往往是相关紧扣当年的考纲和考试说明，自主命制出来的，找一个晚自习，刷一套这种试卷对学生来说作用很大，所以上晚自习，可以很方面的接触这些，如果是一个人在家自习，老师宗不可能兼顾到每一个在家的学生，哪怕第二天到校再发给你，时间上可能也晚了，因为老师有可能第二天就有选择的讲解这套试卷了。

　　有些学生比较反感上自习，其实不是自习本身不好，而是学校对自习课的利用有偏差，导致学生非但不能在自习的时候强化学习，反而打乱自己的全盘复习计划。

　　一般来说，让人反感的自习呈现出两个极端：

　　第一种常见于应试教育模式的学校，老师们把自习课完全当成正课，从头到尾进行填鸭式的知识灌输，白天讲，晚上也讲，让学生感到疲惫不堪。

　　第二种则完全相反，虽然有自习，但老师是完全放开不管的。有的学校所谓的晚自习只是把学生集中到一个地方学习，全场只有一个老师(还不是科任老师)监督，维持自习纪律，对学生完全没有指导意义。更有甚者，在苏州，我甚至听说有一所高中晚自习是让家长轮流排班，进班监督学生，老师完全不见踪影。这样的自习能有多少效果可想而知。

　　晚自习应该是学生白天学习的一个有益补充和强化，主体需要是学生，但也要有老师在一旁引导。我个人比较认同的自习模式是以班为单位，每节晚自习都排的有各科老师，老师全程陪伴，有典型问题就讲几分钟，没有你可以改作业，如果有学生单独问题，也完全可以。偶尔可以组织一下集体刷题，这样师生全程参与的自习，才是的。