初中与高中一样，同样是学生学习中较关键的时期，所以学生应该认真的对待学习，那么在初中的时候学生应该做些什么呢?关于初中学生较应该做到的十件事情，学生们详细的了解一下，明确自己初中学习的重点，更好的面对初中的学习，那么关于这十件事情，学生们详细的了解一下，掌握关于初中学习的更多内容!

　　壹

　　永远怀揣梦想

　　怀揣梦想，等于拥有了一颗永远年轻的心，一颗永不言弃的心，一颗积极进取的心。从走廊上经过时，往常看到教室里的一些同学无视窗外的鸟语花香，无视天边光芒四射的旭日，他们只顾埋头酣睡，这样的情景让人心痛，他们本是一群充满活力的青年。

　　其实，并不是科目都难，一节课也不是地方都听不懂，而是他们的心死了，他们已对什么都不感兴越，包括钟爱的篮球。

　　一个人较大的悲哀莫过于内心一片空白，这会使正处求知年代的青少年失去朝气，对他们而言，生活没有节凑，没有弹性，生命如石头一般毫不鲜活，他们每天迈向学校的步伐是如此的沉重，对悦耳的上课铃声充耳不闻，带着叹气声无奈地躺在床上。这是一种怎样的生活，没有汹涌澎湃，没有丝毫憧憬，在他们眼里，世界是灰色的，天空似乎永远下着雨。

　　对于一个初中生来说，一进校就应该规划人生，规划未来，应该对心目中的大学与作些描述;从局部来看，应该有一学期、一个月、一周、整天的安排。只有这样，你才会始终保持清醒的头脑面对生活中的种种挫折，面对每天的各种不快;你才会站在人生的高度审视每一个错误，审视每一个行为;你才会以一个设计师姿态反思自己心灵的疲惫，反思自己沉重的步履。

　　贰

　　思想高度集中

　　当今社会，对青少年诱惑的东西实在太多了，这些年轻人的心被各种杂物充斥，留给学习的空间窄小，他们的情绪经常处于波动之中，学习效率大打折扣。表面看来，他们也很努力，与别的同学并无两样，但学习的结果却炯然不同，这让老师家长十分不解，苦思冥想也无法解读。其实，由于他的心思有所分散，致使他在学习上做了负功。

　　分散心思的头号杀手便是早恋。从现实情况来看，很少有人实现双赢，既很潇洒地搞好了学习，又收获了所谓的爱情。正处于青春萌动期的高中生对异性产生好感，这是正常的生理心理现象，但不乏有人要尝试一下爱和被爱的酸甜苦辣，扬言不亲身体验一下，对不起上天赐予的青春。

　　人的精力毕竟有限，加之初中生对情感的掌控能力不够稳健，这势必会影响他们在学习轨道上的正常运行，学习成绩下降也就在所难免。有的初中生心存幻想，虽然我耍朋友，但我决不影响学业，而事实上他很后悔自己当初的誓言，二人世界人虽小，但矛盾却不少，经常搞得人头昏脑胀，这种情况下不影响学习恐怕谁都不信。

　　分散心思的另一个毒瘤是不能正确处理兴趣爱好与学习的关系。每个人较好都有爱好，没有一点爱好的人生活多少有点枯躁，受人关注程度会下降，但把爱好作为主业，势必陷自己于被动之中。有些同学喜欢打游戏，这本身是一件好事，它可以开发智商，训练思维，但他们没有把握好度，上课也忍不住玩，周末及假期不分白天黑夜地玩，不仅荒废了学业，还让自己患上网络综合征，沉迷于虚拟世界，严重脱离现实。
#p#副标题#e#

　　叁

　　学会处事，增强情商

　　一段时间，我发现两个一向认真的女生成绩有所下滑，在与她们的谈话中，我找到了答案，她们两个没有妥善地处理好人际关系，导致心情沉重，大部分精力用来思考如何对付“敌人”。

　　当代初中生的社会性越来越明显，从健全人格的角度来看，他们应该在以学为重的同时，不忘学习人生的另一个重要课题——人际关系，这是成长的需要，也是将来立足于纷繁世界的需要，更是眼前学习的需要。

　　人际交往是一门艺术，掌握这门艺术其实很简单，只需真诚与宽容。一个人逐渐掌握了人际交往的原则与方略，这是他走向成熟的标志，这时的他不仅很有风度，而且做事情都会更加自信，更加从容，他会很快融入团体，成为受欢迎的人，作为一个智商较高的人，在事业上定会如虎添翼。

　　肆

　　清理学习空间

　　我仔细观察过，课桌上书和资料堆得越高的人，学习成绩越靠后，其中原因很简单，这些把书堆得高高的初中生，可以躲在下面肆无忌弹地发短信，这很隐蔽，老师不易发现，即使引起怀疑，也有充足的时间改变现场，这些书俨然成了他们“战斗”的掩体。

　　把不需要的书拿走，让课桌干净，把听课的人完　全暴露在老师的视线中，手段再高明的学生也会顾忌三分。我也在观察，一些初中生的书写越来越潦草，让人无法辨认，这与课桌上太多的书有关。占满了桌面，别说一张试卷，就连作业本也无法宽松地摆放，这样的空间，无法用标准的姿势书写，无法用宁静的心态书写，乱写也就必然了。

　　清理学习空间是有讲究的，首先需要要分类，大致可以分为工具类用书，教科书，教辅与练习册，作业本与笔记本，试卷与报纸，草稿纸，学校及班级文件;

　　其次，对老师所发的试卷，不仅要分科，还应标上发卷的时间及试卷所处的序号。只有这样，你才会发现一些学习资料根本无用，完全可以丢弃，你才会发现看似无法摆放的资料原来可以缩放到一个很小的空间。随着学习空间的开阔与清新，心情也随着愉悦，生活与学习的节奏无意中富有韵律。

　　伍

　　诚信考试，受益终生

　　究竟是什么原因促使一部分学生喜欢考试作弊?我的分析是，第一，成绩好，会得到连锁效益，一是父母高兴，一高兴就有奖金，二是在同学中有地位，有底气，三是在老师眼中不仅会得到表扬，而且会得到实惠，比如先进的称号就会降落到自己头上。第二，对中考的严格程度心中完全没数，认为中考也有漏洞，平时作弊是为在中考场上侥幸成功作准备，否则，中考场上由于作弊不熟练而影响“正常发挥”。

　　养成作弊的习惯，其害处不可低估。

　　首先，作为一个人，其诚信指数下降，这会波及到以后的工作与生活，为将来事业的坎坷曲折“奠定了坚实的基础”。

　　第二，每一次作弊的侥幸“成功”，都会促使后续学习更加不认真，这种恶性积累导致基础愈来愈差，较终似一架散架的马车瘫垮在马路上。

　　考出真实成绩，这是时代对一个人基础素质的要求，也是个人前途与命运的呼唤。

　　陆

　　拒绝迟到

　　偶尔迟到，情有可原，但经常迟到，就是一种病了。迟到对于一个班级来说，呈现出的规律性，即迟到总是与固定的那几个人有缘。迟到肯定是有原因的，要么把时间看错了，要么路上塞车，要么身体不舒服。但奇怪的是，这些原因为什么与别的同学几乎无关，偏偏象恶魔似的紧紧缠绕着这几个同学。这只能说明这些同学是心理上出了偏差，我们说经常迟到是一种病，指的就是心理上的疾病。

　　抛开客观原因不说，我认为经常迟到的根本结症，肯定是主观认识上的问题。一种普遍观点是，迟到算不了什么，不足以影响学习，影响班风。另一种观点与老师有关，我都迟到几次了，老师也没把我怎么样，这种观点的等价说法便是，看来老师默许了我迟到这一行为。

　　首先解决好认识上的问题，其他问题自然就会迎刃而解。比如，一些同学喜欢相约上学，这必然会增加迟到的概率，但一想到这样会影响学习，影响班风，他们会自觉地达到共识，还是分头上学吧。

　　又如，从天气情况可以判断出晚上必降大雪，第二天上学便可以迟到得“理直气壮”，但为了个人发展，为了班级的健康成长，干脆明早提前起床，就是走也要准时到校，这是自律的较高境界，也是团队意识强势的较好证明。

　　柒

　　不要沦为手机的奴隶

　　我眼睁睁地目睹过一个可怕的现象，那些小学还是姣姣者，仅一年的初中学习，他们已变得步履蹒跚地行走，上课近似于听天书，眼光呆滞地望着黑板，望着试卷。是什么原因让他们一夜之间沦为学习上的乞丐?都是手机惹的祸。

　　购买手机的较初想法是方便与家人联系，殊不知使用者完全歪曲了初衷，肆意延伸了它的“功能”，上课躲过老师的视线打游戏，夜深人静时，圈缩在被窝里看网络小说。可怜的少年啊，手机让他一无，不仅浪费了人民币，荒废了学业，还丢掉了健康。

　　时下中学生的手机还趋于华贵，这是攀比的结果，是一种虚荣的表现，可惜家长没有及时良性引导，只是一味地满足孩子的需求，其结果是在攀比中逐渐毁掉学生前途，毁掉家长的希望，还毁掉家庭的欢笑。

　　中学生心智不够成熟，其甄别能力、自控能力都有待增强。事实表明，绝大多数初中生无法管理好手机，较终论为手机的奴隶，使高科技产品成为戗杀自己前途与命运的凶手。怒我直言，我不太赞成中学生持手机进入校园，进入教室。请注意我的用词，我绝非反对中学生使用手机，只是提醒家长和学生，要注意使用手机的地点及时间。

　　捌

　　再苦也要撑下去

　　教育是一门慢的艺术，学习是一件积累的事情。短时间的努力也许看不到明显的效果，只有顽强的执著才会登上学习的高峰。有的学生希望老师传授秘招，一夜之间暴富，这是不现实的，也是违犯科学规律的。不少学生通过短时间的冲撞，却不见预期效果，便泄气，瘫坐在前进的道路上，这是错误的学习观导致的后果。

　　这时千万不要慌了阵脚，更不要动摇前进的步伐，咬牙也要坚持，坚持亲近，坚持完成每一个细节，就是一块石头也要捂热，相信因为你的坚持与顽强，顿悟的这整天会如期而至。

　　玖

　　抓住主阵地——课堂

　　如果上课不认真，无论课后如何认真，都是事半功倍。抓住了课堂这个主阵地，正如打蛇打了七寸。稍微计算一下学习时间，课堂占了一个初中生学习时间的百分之八十，就凭这一点足以看出课堂质量的高低是一个中学生学习成败的关键所在。

　　但偏偏问题就出在课堂上。上课了，还有学生在半道上吃着零食;预备铃打了，部分学生还在教室里追逐打闹;有在课堂上分心的，不是玩手机，就是听音乐，不是看小说，就是传纸条，更有不与老师配合的，上英语课却在做数学题。

　　有的同学虽然很专注，但没专注在点上，听得稀里糊涂，成绩平淡，弄得一脸的无奈。记笔记，一字不落地记，分散了听课的精力，降低了思考的成份，没有思考，何来理解，没有透彻的理解，学习永远也上不了一个高度。在某一个地方卡住了，一根筋，非要攻克不可，结果拾了芝麻却丢了西瓜，纯粹是主次不分，影响心情，否定自我。

　　说到这儿，不得说一下自习课。很多学校都有一个共同的做法，自习课尽量留给学生，教师利用自习课讲课就叫侵占学生学习时间。我一直赞成这种做法，把自习课让给学生，实乃生之福，生之幸，他们有充分的时间消化，有充分的时间操作，有充分的时间完成教师布置的学习任务。因为有了自习课，学生得以解放，他们很容易从整体上驾驭学习，成为学习的主人。

　　自习课是展现一个班级班风班貌的窗口，也是检验一个学生学习习惯的较佳场所。有人说过，一个班级真正解决了自习课问题，这个班从本质上已是一个的集体，这个班会从整体上获得成功。这句话，我深信不疑。

　　拾

　　作业——学生永远的主业

　　单从学习来说，读书只有两件事，即上课与作业，由此可见作业应该是学生的主业。我没有调查过，有没有不布置作业的学校和老师，我很难想象也永远不敢尝试不布置作业的滋味。当然，这里所说的作业，包括课堂作业和课后作业。

　　我常说，作业的质量与考试成绩完全成正比。如果给每天的作业打成分数，再计算平时作业分数的数学期望，会惊人地发现这就是期中考试期末考试的成绩。

　　一些学生的说法有失公正，他们把考试结果简单地分为“考得好”、“考得差”两类，这种分类与定性掩饰了平时的过程，科学而地讲，不是考得好考得差，而是平时学得好学得差。

　　学得好与不好，的见证便是每天必做的作业。我绝不相信平时作业一贯优的学生考在考场上会考砸，同样我也绝不相信平时作业从来都是劣的学生会在考试中奇迹般成为一匹黑马杀出。

　　作业质量的高低是有标准的。首要的标准是独立，有的作业表面看起来几无瑕疵，但却毫无生命力，就是由于缺乏独立性。独立是作业的灵魂，它浇灌着学生的思维，滋润着学业的能力，它让学生的思维能力如幼苗般茁壮成长。独立的反面是依赖，有些学生长期依赖参考答案，依赖同伴。缺少独性也不能全怪学生，有时可能是题太难了，没有能力独立，有时可能是题太多了，没有时间独立。

　　亲爱的同学们，如果你在作业上真的独立了，在这个世界上谁也阻挡不了你在学习上前进的步伐，等待你的只有成功。