修改病句在语文的学习中是比较重要也是比较有难度的一类题目，掌握这类题目的学习需要学生掌握的方法，比如学生需要整理一下修改病句的类型，整理各种类型的修改方法，句子的分析方法等等，这些都是比较重要的知识点，需要学生们进行了解，那么更多的病句修改知识，来了解一下吧!

　　病句题确实是语文的一个难点，每次考试得分率都比较低。主要原因是学生对病句的特点、类型没有很好地掌握，仅凭着感觉去做，而他们的语感有普遍比较差。

　　怎么改变这个状况呢?我是这样给学生建议的:

　　1.背诵病句六大类型:语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、成分残缺或赘余、结构混乱。我把它概括为“四不一结构一成分”。

　　2.熟悉每一类型的分类，如搭配不当可以分为主谓不搭配、主宾不搭配、动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、关联词不搭配等。其他类型不再赘述。

　　3.掌握易出病句的标志词。如一看关联词，就要注意是不是有搭配不当、语序不当等语病;一看“能不能”“有没有”等就要注意是不是有两面对一面的语病等等。

　　4.做分类专题练习，了解每一类型病句特点。再做综合练习，灵活运用相关知识。

　　我经常告诉学生，做病句题就像医生看病，首先要懂病理知识，还要说得出病在哪里，是什么病，不然就是庸医。