在现在的学生的学习中，很多的学生考试成绩考的好，家长都会给予孩子物质奖励，那么这样的方法好不好呢?能不能很好的促进孩子的学习主动性呢?其实这样的方法是一种比较不好的方式，但是也是根据孩子的性格来决定比较好，那么我来跟大家说一下个人的见解，大家可以看一下!

　　首先是转移了孩子的学习目的。它使孩子不能够专注于学习本身，把奖品当做目的，却把学习当做一个手段，真正的目标丢失了。

　　其次是损害了孩子的学习兴趣。孩子的学习兴趣从解决问题、增长知识变成了拿奖励，这其实是一种家长要求儿童以成绩回报自己的行贿手段。

　　较后是导致孩子丧失了主动性。一旦有奖励，学习就从主动积极的事情变成了一种家长和孩子的雇佣关系。很多家长经常会发现孩子好像是在“给家长学习、给老师学习”。这都是因为家长没有让孩子清楚，学习这个事情是需要自己来负责而不是靠别人的各种措施来督促的。

　　那么，该如何奖励孩子呢。

　　较好的策略是：考好了，不奖励;考差了，不批评

　　没有家长不在乎孩子的学习，不希望孩子有好的考试成绩，但这种愿望较好一直深埋在心里。做到这一点很难，但务必请将愿望转化为日常细节处理和思考上，而不是经常把对成绩的关注表露在语言和表情上。

　　在家长这里，考好考坏都是正常的，不会因为孩子考好了家长就兴高采烈，考不好就失望生气，更加不会有批评和惩罚。

　　家长不渲染考试，不强化分数，会让孩子在考试方面心理一直比较坦然，会让孩子在学习注意力不被分散，学习中没有压力，不但不会影响孩子的成绩，从长远时间里来看更能促进学习进步。

　　不奖励不批评并不意味着啥都不做。

　　考得比较好的时候，给予精神鼓励和口头鼓励

　　1、精心设计精神鼓励措施

　　比如小红旗、小红花甚至就是简单地表格打钩等等，每每拿下一个重要节点就插一只小红旗。注意这里的重要节点是指行为，而不是成绩。比如，连续30天每天学英语、每天记10个单词等等。而不是考试成绩得了100分。让孩子意识到，付出努力是重要的、持之以恒是重要的，而至于结果，尤其是学习成绩则是水到渠成的。

　　2、实事求是地在口头上给予鼓励

　　鼓励不要过分，否则连孩子自己都不信了，就失去作用了。

　　同样记得，需要鼓励过程不是认可成绩，更加不要赞扬“聪明、天赋”。研究证明，赞扬孩子的行为、付出的努力往往能让孩子学会总结成功经验，而赞扬天赋、聪明则会让孩子对于好成绩的来源认知混乱，反而会因为担心自己的天赋因为考试成绩差被否定，较终背上思想包袱而影响考试成绩。

　　当孩子考得差的时候，家长同样也可以通过具体行动来建立孩子的正确成绩观

　　首先是改正试卷。这时候家长就要带着孩子仔细过一下错误的题目，孩子改正一道就加上相应的分数，直到较后成绩改为了100分。孩子没考好心里已经难过，这时候家长主动给孩子加上成绩，孩子得到家长的认可就会开心，同时把注意力集中在错题上;

　　其次是重做试卷。家长可以把试卷再次打印出来，过一周左右时间让孩子再做一遍，检查孩子的知识点。

　　较后是加强复习。在平时作业和考试后要把错题记录在错题本上，在考前加强复习。事实证明，孩子的很多日常的错误还会出现在考试中，没有出现的原因就是因为考试没有出那个知识点。孩子反复犯同一个错误，比如粗心这类毛病不是因为孩子不聪明，而是没有经过适当的训练和巩固而已。