怎么增强孩子的语文学习能力?孩子的学习我们都知道想要增强成绩是需要付出的努力的，但是作为家长来说，低年级的学习是需要家长来引导的，因为这个阶段的孩子学习能力还是不完善的，不具备的。所以我们应该和孩子一起来培养孩子的学习习惯，这样才能够帮助到孩子。以下就是伊顿教育小编给大家整理的关于如何增强语文学习能力的建议，仅供各位家长参考。

　　一、学好语文，需要讲究方法，家长可以参考我给你提供的这些方法。

　　1、和孩子做识字和词的游戏，让孩子在快乐的游戏活动中认识大量的字词。

　　二年级孩子已经进入儿童期一年了，儿童有一个共同的行为特点，那就是儿童需要有玩伴儿。家长可能会马上想到给孩子找小朋友来做玩伴儿，其实你就是孩子较好的玩伴儿，毕竟孩子在家里的时间多嘛。如和孩子做拆字、组字的游戏，可以用硬卡纸、油画笔、剪刀，把字写的规范一些，然后按结构剪开，一次尽量按组剪5-10个字，然后和孩子一起来“组装”字，在你的参与之下，会让孩子玩的很专注，也很开心。再如和孩子做藏字和找字游戏，这就是一种藏猫猫游戏，孩子也愿意玩儿。

　　2、孩子做词语接龙和造句游戏，也可以让孩子玩儿的不亦乐乎。

　　二年级儿童只要专注力得到较好的培养，认识一个字或词并记住，本身不难。但是如果不应用这些字或词却容易让孩子遗忘。这本身并不难理解，学习语言的过程中，字或词本身就是工具，不管是课外阅读也好，还是学习之中也罢，都离不开储备大量的字词。几乎每一个孩子都喜欢和爸爸妈妈玩词语(成语)接龙游戏，家长不妨平时制作一些词语卡片，结合1中的方法，让孩子熟练识认，然后再接龙游戏中去应用。还可以和孩子一起玩造句的游戏，这也是孩子们喜欢的，只要家长带着兴趣和孩子玩中学即可。

　　3、要教孩子学会带着情感色彩去朗读，这是增强孩子对语言理解的必经之路。

　　我曾经尝试和很多儿童做情感化朗读训练，我发现只要坚持半年下来，孩子们对语言的理解能力会突飞猛进。其实这本身并不难理解，字和词如果不放在语言环境里，就不能展示出肯定的含义。而在陪伴孩子阅读的过程中，如果教孩子带着情感色彩去朗读，则容易让孩子感受到文中的喜、怒、哀、乐、悲、痛等情绪表达。经过训练的孩子，在情感表达上会越来越情感丰富，这对孩子在语言理解能力方面有极大的帮助，有助于增强孩子阅读、理解和写作能力。

　　二、多带孩子进行观察生活生活训练，增强孩子敏锐的观察力和抽象思维能力。

　　1、语文是一门和生活紧密相联系的学科，家长需要知道观察力是语文学习能力的根本。

　　为什么很多孩子语文学习没少下功夫，在家里经常有课外复习，还有报过课外辅导班，还有作文班，可是成绩就是一般般呢?其实家长恰忽略了培养孩子观察生活的好习惯。如与课外阅读相联系起来，孩子阅读某一篇描写生活场景的文章，就需要引导孩子对应去观察生活，观察的越仔细，孩子就会发现的越多，再适当与孩子互动，你巧妙提地一些问题深入引导，则容易让孩子的观察不断得到拓展。

　　2、抽象思维的培养是语文学习的重要能力，离不开家长的精心培养。

　　抽象思维大体分为两种，一种是通过孩子观察生活场景，而后闭上眼去想像，在大脑中产生立体的空间场景，或者回忆事情发展的过程，在大脑里像过电影一样产生情景记忆。二是通过自发式的联想，让孩子围绕一个主题，自由想像，这种想像可能由此及彼，也可能是天马行空，只要你和孩子进入这种想像力互动的过程，你就可以激发孩子打开想像力大门的兴趣。对于语文写作练习来说，这两种想像力必不可少，在低年级前者多应用，到小学高年级后，后者就可以随时应用了。

　　3、进行即兴表达练习，这是让孩子增强表达能力自信锻炼的好方法。

　　我们经常能看到孩子在开心的时候，围着你叽叽喳喳地说个不停，如果与孩子的语文学习能力培养联系起来，则会有很多机会让孩子的表达能力得到训练。如带孩子观察电视节目主持人的风格，模仿其语调和节奏，模仿其神态等，当孩子喜欢上模仿时，说明孩子已经初步开始学习即兴表达练习了。再如和孩子进行朗读练习时，看谁读的特别有感情，较有感染力，这也能帮孩子在即兴表达上找到着力点。通过长时间的坚持，可以让孩子在口语或书面语表达能力方面得到很大的增强，从而增强孩子表达的自信心。

　　上面我分两部分给家长就语文学习展示了一些学习方法，如果你是有心的家长，相信你阅读后，能领悟到。如果你是愿意花时间和精力去陪伴孩子的家长，你自然愿意多对孩子实施“无痕教育”，即在生活中借助很多时机悄然融入语言学习的元素，让孩子语文学习能力得到即时培养。较后再提醒一下家长，通过两到三年的陪伴和精心培养，孩子慢慢就会养成独立阅读、思考、表达、写作的好习惯，那时你就喽。

　　(转载自悟空问答：寒石冷月)