奖惩制度是家长在教育孩子的时候较常用的一种方法，这样方法的产生也是利用了人的弱点，所以往往都能取得比较好的成效，在很大程度上帮助了学生学习成绩的提升，那么对于奖惩制度在孩子身上的运用经验，家长们多了解一下，更好的教育自己的孩子吧!

首先，也是较重要的一点，面对孩子的磨蹭，父母千万不要上手帮忙!要让孩子充分感觉和意识到，完成作业这件事，完全是他(她)自己的事情，这也就意味着，如果他(她)写不完作业，不会有人帮忙，他(她)只能依靠自己。其实这一点可以说是根治孩子做事拖延磨蹭的基础，不论是成人还是孩子，只要他们发现，别人会替他们承担责任，会在他们完不成任务的时候帮助他们，就不会产生想要约束自己行为，改变自己效率的动力。所以父母家长们，面对孩子的拖延和磨蹭，要调整好自己的心态和想法，至少表面上要摆出一副“这是你自己的事情，我不会替你着急，也不会替你做事，明天交不了作业你自己去和老师说”的样子。拿我个人的经验来说，只要能够做到这一点，孩子的磨蹭就好了一多半。

接下来，针对孩子的行为，给予恰当的奖励和惩罚。很多人觉得不应该用外在的物质奖励来激励孩子的学习动力，这一点我不太认同。对于绝大多数年龄较小的儿童来说，要让他们从思想上充分意识到学习的重要性，并且完全发自内在动机来完成枯燥的学习任务，是一件不现实的事情(相信很多成年人都未必做的到)。因此，需要的一些外部激励对孩子们来说是很重要的，这样他们就会把自己的一些恰当行为(比如不磨蹭、写字不潦草)与某些好处(能多看动画片，能得到一块糖果)建立起联系，于是更乐于主动去做某些“正确的”行为。对我儿子来说，吃薯片是他较喜欢的活动(甚至过了看电视)，所以在他刚上一年级的时候，我会在他写字台的旁边放一小碟薯片，然后告诉他，只要把老师留的作业全部写完，就可以吃了。

事实证明，当存在这样一个外部激励物的时候，他确实可以更地完成作业(有时候我会观察到，他写着写着作业，会因为走神而停住，但是扭头看一眼薯片，又开始写起来)。在我家，我不会单独再对孩子的写作业情况设置惩罚措施，因为如果设置好了奖励，得不到这个奖励，对孩子来说就是较严重的惩罚。在此特别需要强调的是，如果家长和孩子设置好了奖惩措施，就要严格执行!比如说，既然说好只有写完作业才能吃薯片，就不可以一时心软，在孩子还没完成的情况下就满足他。几年前，有一次我给儿子做了他较喜欢吃的意大利面，说好等他写完作业就可以开饭，但是他竟然一直磨蹭到晚上十点才全部完成。而我们也真的就一直等着他完成了才给他吃饭(这期间他也又哭又闹，说自己饿得难受，但是我还是坚持按照规定执行)。虽然过程也很痛苦，但是经历了这一次的挫折之后，我儿子确实再也没有出现过如此严重的拖延行为。

和孩子斗智斗勇的这几年，让我越发感觉到，其实孩子们都是眼明心亮的聪明娃。他们完全知道如何在一个环境中，根据各种条件来调整自己的行为，获得自己想要的东西。所以我们父母要做的，也许就是为他们设计出一个规则清晰、目标确定的环境，他们自己就会朝着这个方向努力。