有的家长会发现，孩子小学的时候成绩是好的，但是到了中学的时候就会发生变化，孩子的成绩下降很多，对此，是什么原因呢?小编认为这种事情应该分为多个方面去考虑：

　　一是从孩子主观角度来看。有的孩子，尤其是女孩子，形象思维能力比男孩强。而小学阶段的知识多以形象思维为主，所以女生功课好的会比较多。到了中学，抽象思维能力的学科越来越多，而男生的心智也逐渐成熟起来，所以中学里男孩成绩突飞猛进的现象很多。

　　二是从孩子学习习惯培养的角度来看。小学的课程相对简单，很多父母尤其是70后到80后的父母，接受过高等教育，所以会花大量的时间陪读、陪学，或者花了大量的费用去补课，预先学习一些解题的捷径。进了中学，尤其是重点中学，学科难度大幅提升，竞争也更加激烈。父母无法再自己辅导孩子的功课了，孩子的自主学习能力和习惯此时显得特别重要。如果孩子小学阶段是处于被迫学习且对学习没有兴趣的话，到了中学势必会有厌倦的感觉。如果成绩出现下降，还会增加自卑的情绪，形成恶性循环。

　　三、信息量太大力不从心要么就是初中开始追逐属于自己的个性去了，要么就是在自己的学习方法上不是太得当，要么可能是家长孩子都还用小学的生活学习方式，没有真正的初中状态。

　　四、首先说人的智力，其实现在的孩子都很聪明，他们在智力上差别很小，即使差那么1 2分在日常学习生活中也看不出什么。智力是天生的。但是人的思维能力是可以后天锻炼出来的。思维能力包括人的想象力，记忆力，数学计算能力，逻辑分析能力，观察力，语言表达能力等等。。。。我举个例子，很多孩子学思维数学，很多家长觉得没有用。但我觉得有用，不在于比赛获奖，而在于可以锻炼孩子的数学思维，逻辑思维，这种思维能力有利于以后学习几何，物理，化学等。学和不学的孩子，小学数学都能考100。但中学呢?比如一个物理公式或几何定律，数学思维，逻辑思维好的孩子两分钟就理解为什么了。而这种思维不好的孩子，他可能十分钟也理解不了，还要死记硬背。这就有了学习效率上的差距，较初你看不出什么差距，但天长日久，学习任务越大公式越来越多，差距就很明显了。这就是为什么同一个老师，同一节课，有的学生当堂就学会了，有的学生还有下来努力的原因。所以，我认为从小应对孩子进行相应的训练，孩子会收益终身。

　　五、自制力的问题。中学尤其高中，你二十分钟解自制力的问题。中学尤其高中，你二十分钟解一道题很正常。有的孩子能专心致志的去做二十分钟，而有的孩子并非做不出来，而是没耐心，周围风吹草动就心思不在了。这就是自制力!这也是后天训练，天长日久的结果。主要提现在生活习惯和学习习惯上。是个孩子都爱玩，如果孩子从很小的时候就能叫他按时写作业，所谓习惯成自然，大了叫他到点写作业他就不会感到痛苦，不会抵触。先从好的生活习惯开始，到什么时间就自觉干什么事。这对孩子自制力的锻炼很有好处。一道题很正常。有的孩子能专心致志的去做二十分钟，而有的孩子并非做不出来，而是没耐心，周围风吹草动就心思不在了。这就是自制力!这也是后天训练，天长日久的结果。主要提现在生活习惯和学习习惯上。是个孩子都爱玩，如果孩子从很小的时候就能叫他按时写作业，所谓习惯成自然，大了叫他到点写作业他就不会感到痛苦，不会抵触。先从好的生活习惯开始，到什么时间就自觉干什么事。这对孩子自制力的锻炼很有好处。