学生上课玩手机，作为老师应该怎么处理?虽然现在很多学校都不允许学生带手机，但是还会有部分学生自己偷偷地带手机。在课堂上玩手机如果被发现的话，老师的第一反应是生气的。但是我们不能用过于激进的方式去处理，因为我们知道这样可能引起师生矛盾。那么老师应该怎么做才能让学生认识到错误并且确保之后不会再带手机进入课堂呢?以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体资讯：

　　第一，当语文老师发现有学生在作文课上偷看手机，不要马上批评，而是站在学生旁边静静地观察。

　　只要语文老师不发话，站在学生旁边，用手机偷看头条写作文章的同学，很快就意识到老师已经盯上他。但是老师又不没收他的手机，学生会心里想，老师真是给我面子，在等着我自觉地把手机收起来呢。但是学生也会心理想，老师看到我正在用手机学习，或许不会制止我吧，于是便抱着侥幸心理和老师打起了心理战。只要老师仍旧不说话，继续站在该学生旁边，较后肯定是那个学生承受不了压力，自觉把手机收起来。

　　第二，语文老师可以写一张警告学生的便条，在教室内巡视的时候递给用手机看头条文章的学生。

　　中学生因为处于青春期这个特殊的成长阶段，对于老师课堂上当众批评一般都会内心持反感状态，毕竟脸上挂不住。如果贸然就批评用手机偷着头条文章的学生，而那个学生又情绪有偏执现象，很可能会给自己找借口，说什么我用手机在学习啊，我一没有上网玩游戏，二也没有看其他东西，老师反而会被怼。到不如写一张警告学生的便条，告诉他你违反校规了，请以后不要把手机带到学校课堂上来，想学习写作请到课余时间。

　　第三，课上不制止，不点破，不批评，课下找该同学交流，则可以很好地保护该同学的自尊心。

　　既然在作文课上该同学是偷着手机在看头条上的写作文章，说明这个同学想写好作文，但是又不知道该如何下笔，于是便采用了一个投机取巧的办法，现学现卖。既然学生的初衷是好的，并没有拿手机做和学习无关的事，语文老师就不必制止，不用点破，不用批评。但是并不意味着可以放纵这个同学继续课上用手机，否则，会让其他同学效仿。针对这种情形，不如课下找该同学单独交流，把利害关系讲清楚，鼓励其自觉不在课堂上用手机。

　　结束语：通过上面三种方法，我想不管用哪一种，都可以避免引发师生之间的矛盾和冲突，都是本着教师理解学生，保护其自尊心，同时又尽到课堂秩序管理的目的。其实，这很考验老师的耐心，更能体现教师的课堂管理艺术水平。只要老师心怀宽容，又了解青春期教育的特点，很容易就把这件事处理好了。

　　(转载自悟空问答：寒石冷月)