对于孩子的学习，家长们可谓是操碎了心。细心的家会发现，有时候，本来孩子学习成绩挺好的，可是后来成绩就突然下降，而且怎么说也不听，这个时候，一般情况下是孩子到了叛逆期。是孩子学习中的一个转折。家长并不能一味的责骂孩子，那孩子到了叛逆期如何教育?孩子成绩突然下降应该怎么办呢?这个时候，家长需要用合适的方法来教育自己的孩子，方法得当，孩子才能安心听你的话，慢慢的成绩就会上去，下面是伊顿教育小编为大家总结的教育孩子的方法：

　　大家身边有没有这样的孩子，一二三年级还可以，但到了四五年级成绩就开始不理想了?

　　主要是因为，7成的小学学霸在进入四五年级后，一是家长没有意识到到这是一个可能影响孩子未来成长的关键期，二是孩子学习方法还没完全适应过来，这种不适应在期末考试成绩上，就会完全暴露出来。

　　这一时期是孩子叛逆的突发期，孩子厌学情绪的高发期，学习成绩定型的关键期，以及学习习惯的定型期。

　　这个时期如果没有把握住，成绩很可能会一蹶不振，家长要重视起来!

　　#p#副标题#e#

　　孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

　　但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

　　家长们该如何引导孩子呢?

　　方法一：找准孩子情绪变化的原因

　　孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。

　　妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;

　　我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发;

　　爸爸妈妈不让我和同学玩，

　　不让我读喜欢的那些课外书。

　　他们好像永远都不相信我。

　　其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

　　方法二：允许孩子适度表达情绪

　　为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪;

　　允许孩子养小动物;

　　当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉;

　　鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……

　　这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，

　　但较重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。

　　方法三：培养孩子控制情绪的能力

　　要想培养孩子控制自己情绪的能力，较先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。

#p#副标题#e#

　　四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。

　　为什么会出现这种情况呢?

　　1.孩子开始有独立思维

　　在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。

　　但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习?学习不好能怎样呢?由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决的问题。

　　这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习是一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。

　　2.学习难度加大

　　到了四、五年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只会厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。

　　父母应该如何对待孩子呢?

　　方法一：让孩子知道学习是自己的事

　　很多父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

　　方法二：不过份关注孩子的成绩

　　每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。

　　家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。

　　方法三：父母不要太过严厉

　　四、五年级的孩子有了自己的思维能力，有了自我意识，当父母再像在低年级时那样，严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试需要达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。

　　关于对10岁之前孩子的教育，一位儿童心理学家总结的很好：

　　多问快乐，少问学习;

　　多问“这次考试中，你细心了吗”，少问“这次考试你考了多少名啊”;

　　孩子在四、五年级取得一个好成绩，他们更容易产生学习的兴趣，产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。

　　在孩子读三年级之前，家长可以多问快乐、少问学习，但到了四、五年级，家长就应该多关心孩子的学习状况了。

　　这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，而是说，家长要拿出的精力，让孩子体验学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。
#p#副标题#e#

　　如何帮助孩子增强学习的自信心?

　　方法一：经常给孩子“积极暗示”

　　消极的暗示：

　　“哪里呀，我家孩子不行”;

　　“我家孩子的功课不是很好”;

　　“我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”……

　　即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。

　　积极的暗示：

　　“你很聪明”;

　　“你在妈妈心中是较棒的!”;

　　“你将来是一个大人物”。

　　方法二：把学习变成一种乐趣

　　变“要他学”为“他要学”!父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。

　　方法三：谨慎对待“陪读”

　　很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的“杀手”。

　　国外一位研究行为学的做了一项调查：

　　分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。

　　测试的结果令人惊奇，因为从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。

　　得出这样一个结论：

　　孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四或五年级是一个“分水岭”。

　　在四、五年级之前如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生;

　　在四、五年级之后，如果孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的训练，否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。
#p#副标题#e#

　　家长要注意哪些问题?

　　一、给孩子创造好习惯形成的好环境

　　二、培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法

　　好习惯是一点点培养起来的，做家长的不能企图孩子“一口吃个胖子”。利用每天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。

　　坏习惯也是一点点改正过来的，这样做不仅能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在这一过程中，体会到自己的成就感，从而对自己的信心也会大增。

　　三、纠正孩子的坏习惯，需要家长的放心和毅力

　　父母帮助孩子改掉坏习惯，需要有的放心，在征得孩子统一的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。

　　研究发现，养成一个习惯需要21天。但是要纠正孩子的坏习惯，需要花费的时间比21天要更多。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母要拿出足够的毅力，不要向孩子妥协。

　　本文素材来源于网络。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处。