夸奖孩子，不能一味的说“你很棒!”适当的夸奖可以让孩子信心满满，阳光快乐。但也可能让孩子变得自负，因此，合理的夸奖孩子，你需要知道点什么：

　　美国畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中提到：称赞就像青霉素一样，绝不能随意使用。使用强效药需要要遵循的标准，需要格外谨慎小心，如果把握不好时间和剂量，就有可能会出现过敏反应。

　　有个孩子刚上初一，成绩虽说不坏，但也不怎么样，在班里总是居于中游，考试从来没有得过100分。以前，孩子爸爸总是责备他贪玩不用心，后来聆听了一位教育的讲座，懂得了“好孩子都是夸出来的”。于是，开始反思自己，改正了批评责备的教育方式，多给孩子鼓励和赞赏。比如儿子考了八十多分回来，他就说：“考得真不错!下次继续努力考100分。”有时还说：“你这么聪明，一点儿也不比别人差，如果多用点功，能考进前三名。”本以为多夸奖孩子，就会激发他的上进心，没想到，孩子一点不买账，一副油盐不进、软硬不吃的样子，每当表扬鼓励他的时候，他总是不屑地说爸爸“虚伪”。

　　上述这位父亲就是典型的不会夸奖与称赞的家长，因此他对孩子的夸奖不仅没有起到正面的积极作用，反而引起了孩子的反感。

　　今天，小明就针对如何正确的称赞孩子，为家长朋友们提出以下几点原则，希望能为大家提供一些思路。

　　1.夸具体不夸全部

　　“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

　　家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有整天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，应该朝着什么方向努力。
#p#副标题#e#

　　2.夸努力不夸聪明

　　“你真聪明!”是另一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号的，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

　　美国的研究人员曾对幼儿园的孩子做过一个实验，把他们分成A、B两个小组，让他们解决一些难题。然后对A组的孩子说：“你们答对了8道题，大家都很聪明。”对B组的孩子说：“你们答对了8道题，大家都很努力。” 接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但较终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够完成得好的任务。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的任务;而被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

　　3.夸事实不夸人格

　　“好宝宝” 这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

　　成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得，以便得到喘息的机会。

　　如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。

　　因此，就像那本畅销书《孩子，把你的手给我》中建议的那样，你可以试着这样夸奖你的孩子：

　　1. 有益的称赞：我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。

　　(孩子的感觉)：我的品味不错，我可以自己的选择。

　　无益的称赞：你总是这么体贴。

　　2. 有益的称赞：你的作文有几个新的想法。

　　(孩子的感觉)：我也可以有创造性的。

　　无益的称赞：你写的不错，当然你还有许多需要学习的地方。

　　3. 有益的称赞：我感谢你今天洗了盘子。

　　(孩子的感觉)：我很负责。

　　无益的称赞：你比其他人都做得好。