你怎么看待把“戒尺”交到家长手里比交到教师手中更有教育力度?这其实是针对现在普遍的教育现象进行的一种讨论。相信各位家长和老师也都听说过这样的话那就是现在的孩子都不好管 ，一个不小心家长就找到学校里面来了。并且很多家长还会把事情都怪罪到老师的头上。导致现在的很多老师看见学生是不敢管，不想管。那么针对题中的问题我们应该怎么看待呢?

　　第一，义务教育的定位不清晰。

　　义务教育在整个教育体系中，应该承担什么样的功能?是应该承担普惠性的功能?还是承担为更高层次的学校选拔人才的功能?如果义务教育主要承担普及教育的功能，那么这对老师的评价和对学生的评价上，应该更加灵活，而不是“一刀切”的评价方式。

　　比如，要承认不同学生的天赋、接受能力是不一样的，较好是能够根据学生的学习状况，来灵活的组织教学形式。虽然在过去很长一段时间内，教育管理部门和主流媒体都在大声的疾呼，要推广素质教育，但现实的情况是，不论是中考还是高考，很多地区仍然是以分数来评价学生，以学生的成绩来评价老师的教学成果。同时，在很多地方严禁学生留级。

　　这种单一的评价方式，必然会导致有一部分学生，会被“人为”的划定为差生，在一个学校，一个班级中有，必然会有，有前10名必然会有后10名。在这样的评价体系下，学习成绩比较好的学生，成为了老师的宠儿，成为了其他学生眼中的“明星”。并且在这样的评价体系下，作为一个负责任的老师，必然会想尽各种办法增强学生的成绩，鼓励学生努力增强成绩。

　　正是在这种“为学生好”的想法驱使下，在很多学校里面，老师往往以“教育者”自居，通过训斥、罚款、叫家长，甚至辱骂、体罚等方式，强迫学生好好学习，增强自己的成绩。

　　在家长和老师的眼中，老师所做的一切都是为学生好，为学生的前途负责，但这样的方式，往往会伤害学生的自尊心和自信心，扼杀学生的学习兴趣，导致老师与学生之间的冲突频繁发生。

　　前不久还在和一位老教师聊天，他说：“之前大部分老师与学生的关系，真的是亦师亦友，很多学生毕业10年，20年之后，都还会想起老师的好，有空还会过来看一下老师，但是现在的学生，不论是成绩好的，还是成绩差的，毕业之后，很少有人会去主动联系老师，甚至有些学生在路上看见老师，直接绕远路当作没看见。”

　　如果教育评价方式不转变，义务教育的主要功能仍然是给高层次的学校选拔人才，那么盲目的赋予老师“惩戒权”，可能进一步激化老师与学生之间的矛盾和冲突，特别是会进一步激化学习成绩比较差，容易“拉班级后腿”的学生与老师之间的矛盾和冲突。

　　第二，学校与家庭之间，出现了严重的错位。

　　单一的教育评价体系，的确很容易把一部分学习成绩比较差的学生，直接判定为差学生。但如果一个学生的心理素质比较好，学习态度比较端正，在学校里面一般也不会出现太大的问题，大部分老师也不会“故意”和这些学生过不去。而现实的情况是大部分学生的心理素质比较薄弱，有一部分学生在行为习惯、为人处事方面存在着很大的问题。

　　良好的教育需要学校和家庭的共同配合，教师应该承担起教书育人的使命，要按照教学任务开展教学活动，向学生传授知识;同时，家长要培养孩子的基本生活能力，让孩子养成良好的行为习惯等。但现在在很多学校里面，本应该老师做的事情，家长在做;本应该家长做的事情，老师在做。

　　很多家长把家庭教育的重心，放在了辅导学生写作业，增强学生的学习成绩上，而对孩子的心理健康、行为习惯、待人接物等方面却不太关注。有些家长可能不知道怎么科学的教育孩子，而有些家长是因为孩子是独生子女，从情感上不愿意对孩子过于严厉，简单的认为，只要管好孩子的学习成绩，孩子能上好的学校，考上好的大学，至于孩子的心理健康、行为习惯、待人接物等方面的问题，孩子到学校之后，他自己就会学着解决。

　　但这些孩子到了学校之后，老师不得不承担起家长的角色，教育孩子怎么做人，教育孩子怎么进行自我管理?

　　如果教师的时间，都用在教育孩子如何做人，如何保护自身安全上，那么传授知识的任务，有一部分可能就会通过各种形式转移给家长。

　　比如，现在在很多学校里面，老师较头疼的事情就是学生带手机。不让学生带手机吧，从情理上说不过去，让学生带手机，学生又管不住自己，学生之间的很多矛盾冲突，都是因手机而起。

　　因此在很多高中里面，老师和班主任不得不花大量的时间用来查寝，用来搜查学生的手机，要知道大部分高中生都已经接近成年，但在心理年龄和行为方式上，有些学生还处在童年阶段。

　　如果家庭教育出现了缺位，家长不知道如何教育孩子，或者是因为情感上的原因，不愿意对孩子过于严厉，那么即便是采用法规的形式，赋予家长教育惩戒权，这种惩戒也形同虚设，教育中的很多问题仍然得不到解决。

　　因此现阶段较关键的问题，要弄清楚义务教育阶段的定位，打破单一的教育评价体系，让成绩比较差的学生，在学校里面也能有成就感，有自豪感;同时要缩减班级的规模，不再以成绩来评价老师，让老师能够真正的关注到每一个学生。