西安德闳学校新建的国际化学校怎么样?跟五大学校比有哪些优势?西安德闳学校是一所曲江新建的国际化学校，很多家长都想了解一下这个学校教育力量。因为我们都知道教育资源现在都是很紧缺的，所以一所新学校是很受大家欢迎的，能够在程度上缓解教育压力。对于家长和学生来说都是一个好消息。所以家长都希望能够更加了解这所学校。以下就是伊顿教育小编给大家整理的关于这所学校的相关内容：

　　本期访谈，我们专访了西安德闳学校的“较高智囊”——西安德闳学校校长 刘丽君，西安德闳学校行政校长 姚实秋(SikChew Yeo)，西安德闳学校小学部校长 Neil William Westcott，由他们三位来共同为家长们答疑解惑。

　　德闳为西安的学生提供了不同的国际化教育

　　西安本土学校和德闳之间不存在对比

　　德闳学校校长刘丽君女士，毕业于陕西师范大学英语教育，1983年开始执教生涯，1999年3月加入西安高新一中初中部，历任高新一中初中英语教师、班主任、年级组长、教务副主任、校长助理、德育副校长、党总支第一副书记，具有30多年丰富的基层教育和教学管理经验。对于德闳和西安的“五大学校”之间有何不同，刘校长给家长们做出了的自己的解答。

　　刘校长说，众所周知，陕西是排名第三的教育大省，西安“五大学校”也是蜚声，但“五大学校”和德闳之间不存在对比，他们是两种不同机制的教育，两种类型的教育，各有特色，德闳到西安是锦上添花的事情，德闳的到来为西安的学生和家长提供了不同的国际化教育。

　　“中国的教育理念更为宽泛和概念化，而西方的教育理念更为具体和明确。中国教育注重基础知识的夯实与巩固，西方教育在授课方式上更能关注到学生的个性化发展。在教育过程中融合两种教育方式的精髓，这正是德闳作为一所国际化的中国学校要做的”。

　　刘校长说，德闳尊重中国传统教育精髓，坚守中国教育传统精髓的部分，中国传统教育方法对世界作出贡献有目共睹，不可能丢掉。德闳专注培养适应世界发展的中国新生代，他们是具有世界情怀，关注人类发展命运，视野开阔。

　　较为重要的是，可持续发展的理念，会贯穿德闳每个学生的整个学习与生活过程，例如孩子们要在数学课上学习加减法，老师会与废物利用和生态保护结合在一起，让他们在生活中随手捡拾垃圾，然后进行统计、归类与运算。孩子在过程中不仅学会了需要掌握的课本知识点，也意识到了当今人类生存环境的问题与现状。

　　德闳给予学生的不是所谓放任不管的快乐教育

　　而是更、更广泛的全人教育

　　社会上现在有这样一种声音，让孩子进入国际化学校是逃离应试，所谓快乐教育就是把孩子毁掉。对此，刘校长强调，只要家长对德闳的教育体系有所了解，就不会存在这样的疑惑。

　　进入国际化学校学习，并非逃离应试，只是不参加中国考试，不代表不参加世界的考试。德闳给予学生也不是所谓放任不管的快乐教育，而是不同的教育。国际化学校将知识与可持续发展、服务意识结合在一起，更，关注的更广泛，是全人教育。

　　对于知识掌握的要求，德闳的标准没有降低反而是提升了。例如，让学生意识到哪一些动物植物所拥有的能力，可以通过仿生学开发利用，为人类服务，让孩子从小打下科学思维的基础。再比如，对母语的学习，不仅是认字写字，孩子在学习过程中会体会到汉字的意之美、形之美、声之美，不仅不会增加学生的负担，反而会增加孩子的兴趣点，拓展他的思维和视野，在这一方面，德闳学校对语文课要高过其他学校。

　　教育全球化让全英文教学在世界各地兴起，但德闳更注重让孩子在既定的语言环境中，掌握跨文化交流的综合技能。好的双语教育和双文化教育，需要建立在扎实的母语基础上。因为母语决定了孩子们的语言发展、认知高度以及身份认同，这对于他们今后面对国际化的工作与生活有着深远的意义。

　　因此在德闳学校的教学体系中，德闳十分强调中文母语的地位。对于中华传统文化的学习，也不仅仅是了解中国历史发展脉络，诵读经典诗词歌赋，学校会以一种更生动、更立体、更视觉化的方式，让各年龄段的孩子们都能切身感受到中华传统文化的精髓与魅力。德闳学校加入第二外语，学生的大脑在课堂中不断汉语、英语切换，对孩子大脑的开发，是一个很好的手段。把语言和思维结合，把语言和知识结合起来。

　　西安德闳学校校长刘丽君女士说：“德闳还会为孩子打下学术能力的基础，有很好解决事情的能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力。孩子快乐并成长，不是低廉的快乐，减负的同时要提质，真正的学习是思维，是和生活发生关系的学习，不是冷冰冰没有温度填鸭。”

　　中教千里挑一 外教全球选聘

　　学校会帮助老师通过学习不断越自己

　　西安德闳学校小学部校长 Neil William Westcott

　　Neil William Westcott介绍，在老师的选拔上，德闳学校的中教是千里挑一，爱孩子是出发点，爱学习是较基本要求，学校会对老师的学术能力等进行全方位的考察，此外，学校会密集的对教师进行培训，老师没有终身学习的能力，会停滞不前，学校要帮助老师脱胎换骨，不断越自己。

　　德闳在全球招聘外籍教师，应聘的老师，需要要有他本国的教师资格证，国外硕士以上毕业，需要在本国有5年以上教育经历，有国际教育的经历。

　　Neil William Westcott表示，德闳的老师，不管是中方老师还是外方老师，都对教育孩子心怀无比的热忱，所以他们所做的一切都会是从较大化学生利益的角度出发。管理两种不同文化背景的确会是一种挑战，较重要的方面是双方老师在合作过程中，要有清晰的沟通和正确的预期。

　　目前，针对9月份开学，德闳已经做好了充分的准备，8月下旬德闳整个集团都将德闳学校做培训。从幼儿园到小学，是人生很大的转变，对于孩子来说，要面临的挑战很多。在9月开学季即将到来之际，Neil William Westcott强调，作为家长，在幼小衔接过程中，首先要进行积极的正面引导，告诉孩子要到新学校认识新朋友啦，学校很美，有很多来自不同的老师，激发孩子的期待，家长也要自己期待，不能忐忑，言行中要透露出来积极的心态。

　　可以带着孩子在生活中认招牌，认车的号码，看电线杆数字，把学习放在生活中。利用假期去关爱儿童的机构，让孩子多接触日常的生活。幼小衔接是自然的过渡，不能太过生硬，更不能吓唬威逼孩子。此外，家长要有计划性，假期上闹钟进行作息管理，让孩子有个从他律到自律的过程，孩子的自理能力方面，玩具的收拾，小衣服的整理，帮家里整理厨房、餐桌，让孩子分类整理，有计划性的幼小衔接，都会影响孩子心情的。

　　工程都经‘绿色建筑标志’认证

　　这一原则不会改变

　　德闳学校行政校长姚实秋(SikChew Yeo)

　　姚校长出生在新加坡，他曾经是一名职业军人，几十年的军旅生涯造就了他坚韧不拔的品格，也让他对校园安全有着极其严苛的要求。

　　一个好的校园，并非是要多么富丽堂皇，而是当你身处其中，会感觉到身体舒适，心情愉悦，灵感被激发。

　　“作为新的校区，我知道很多家长会担心空气质量问题。但我们有着严苛的标准和要求，确保为孩子们提供一个健康安全的校园环境。”实秋校长说，“在校园建设中，我们注重好的的空气质量、适中的温度，以及宜人的湿度。与此同时，防尘除害、安全保护、水源质量、噪音指数、光线照明、通风系统都是我们考量的目标。”

　　“就拿选择建筑材料来说，从设计初期，我们就开始认真选择关键材料，目的是为了从一开始就控制危害，尽量减少危害材料。工程项目都会经过‘绿色建筑标志’的认证，确保开学前项目达标后才会投入使用。这一原则绝不会因为原因而改变。”实秋校长态度坚决的说。

　　实秋校长还表示，作为西安德闳学校的行政人员，需要做到事无巨细，考虑周全。“在餐食营养搭配、食品安全问题、校车路线规划、校服与德闳、德威姐妹学校的统一等方方面面，我们始终都奉行着‘以人为本，学生为先’的行为准则，为西安德闳学校的孩子们保驾助力。”

　　“我希望把我的后半生奉献给教育事业，尤其是为西安的教育尽一份力量。西安家长的信任与支持，也给予了我们莫大的信心。身为西安德闳创校行政校长，把教职工、家长以及其他伙伴联合在一起，为孩子的学习、生活与成长，创造一个美好、安全又和谐的环境，这是我的责任，更是我的使命。”实秋校长说。

　　秉持国际先进教育理念

　　德闳是为培养中国可靠的接班人和建设者

　　德闳所秉持的先进教育理念，是为培养中国可靠的接班人和建设者。送孩子进入德闳体系，是要让跨文化交流，成为有话语权，帮助世界互相沟通互相合作能力的人，接纳世界文化能力的人。成为具有中国灵魂又拥有世界胸怀的中国新生代，能够自信地做中国传统文化的守护人，也能从多角度思考当今世界面临的机遇和挑战，用悲悯的情怀关注全人类命运的可持续发展。

　　德闳提倡高质量的无痕教育。这意味着学生的学习成果，不能单单用几张试卷和几份作业去衡量，而是要观察孩子在整个学习过程中的变化与进步。那究竟如何来评估学生的学习成果呢?

　　对此，刘校长阐述了德闳学生的评估体系。评估体系分为形成性评估和总结性评估，其中形成性评估的比重较大。形成性评估会跟踪学生学习表现的持续反馈，包括自我评价与来自老师和同学反馈意见;总结性评估会用读书笔记、课程小报、角色表演、情景模拟等方式来检验或展示学生掌握的知识与技能。强调学习过程本身而非学习成果，是德闳“全人教育”的体现之一。

　　学生服务意识的培养，也是“全人教育”十分强调的方面。德闳希望孩子能够享受被爱的温暖，也能拥有关爱他人的能力，为世界做出积极贡献。这种意识落实到生活中，那可能就是孩子懂得节约水电、不浪费食物、不乱闯红灯、尊重各类自然生物等等。他们会在校园内外分享学到的知识，讲述自身的经历故事，并以此来鼓励更多人付诸行动。

　　当学生在生活中的方方面面都有进步时，教育就已经发生。他们拥有了社会责任感与规则意识，也懂得了如何从“小爱“走向”大爱“，真正成为一名具有世界胸怀的未来公民。

　　叶芝有一句名言：教育不是灌满一个桶，而是点燃一团火。很多在现有中国教育模式下成长的孩子，较后就变成了一个个被灌满了的桶，因为没有人去点燃他的火，驱动他前进的永远是外在而非内在，即便在学校里，他是人人羡慕夸赞的“学霸”，但一旦步入社会，就会感到“困难重重”。而今天的德闳，就是要做点燃孩子的那团火的人，让他将来可以成为一个拥有帮助世界互相沟通互相合作能力的人。