如何看待高中开小班课这种行为?是赞扬还是批评呢?一种行为肯定是有人支持有人反对的。就像今天题目中说到的高中开小班课。这主要也是因为每个人考虑到的因素是不一样的，况且都是从自己的利益出发的。学习好的同学家长肯定认为能够给自己孩子进行的训练是好的，但是学习不好的家长就在想是不是对自己孩子的一种歧视，是不是丧失了同样的受教育的权利。以下就是伊顿教育小编给大家整理的一些建议，供各位考生参考：

（图源：摄图网）

　　网友一：小班的“生源”很明显是“下周”交了钱的学生。“费用2倍”应该是指正常高中学杂费的2倍，看起来似乎并不太高。如果大多数学生都交这笔钱，这个学校师资如何增加小班教育?小班教育有没有人数控制?还只是一个收钱的噱头?

　　“高配教师，精细管理”，言下之意就是配备教师。那么，各个年级师资都确保小班，其它班级的学生呢?他们不该有机会得到学校好的资源吗?他们就不应该得到“精细管理”?

　　较后，“高配教师”是怎么从该校的师资选拔出来的?评价体系是什么?多收费用意味着教小班的收入高，那么人人争着教小班，为了达到此目的纷纷对领导阿谀奉承、溜须拍马，学校的风气会好吗?这学校存在的意义还有多大?不要跟大家说不可能，在金钱面前，谁比谁高尚!所以，这种变相“化”的小班教育既违背教育的公平公正，又缺乏有效的监督管理，容易助长学校教师队伍中的歪风邪气，不如取缔。

　　网友二：

　　如果没理解错，应该是高中学校为了增强教学质量，有针对性的分小班教学，一般更多是为了尖子生服务而开设的。

　　从层面上来说，这种做法是不被充许的，也可以说是违纪的，因为它违背教育公平性原则，使学校集中优势教育资源为少数(基本是)学生服务。

　　而从学校或地方政府来说，这种上小班开小灶的做法是默许或支持的。因为学校的声誉排名是考上大学重点大学人数是多少，有没有清华北大，学校需要集中师资重点抓尖子生，有希望出头的学，能为学校争光的学生。

　　很多学校在编班安排师资的时候，往往是将较的学生编成1~2个班，配备较强的师资，其他编平衡班，并通过阶段性考试进行少量调整，以增加年段较的学生集中一起，以便进行有针对性的增强教学。排除教育的公平性，这种集中优势资源的教学在辅导培尖方面的确能收到很好的效果。

　　(转载自：悟空问答)