学习是需要讲究方法，需要有过程的，但是很多学生学习的知识总是不系统，这样的情况下，学生们很难能够取得优异的成绩，那么这样的情况下，学生们的学习怎样能够系统呢?关于学生系统学习的一些问题，小编为大家分享一下，帮助大家更好的掌握系统学习的事情。

　　一、你觉得自己的知识不系统，多半不是因为知识没有体系化，而是因为你没弄懂

　　你会问：你怎么知道我没弄懂?

　　因为你在题目里说，无法对某件事\某种现象说出自己的看法，这种表现就是没有弄懂这个知识的典型表现。我举个例子。

　　在中国，很多单位都要写总结，特别是年终的时候。不管是机关单位，还是学校、企业，甚至学生也被要求写总结。

　　而对单位来说，常常会由办公室、综合部、秘书处等等部门，将其他部门的总结汇总起来，融裁成一篇整个单位的总结。

　　我每年年底都会做这样的事情，把全单位各个部门的总结收集起来，主笔汇总成单位的大总结。

　　我在主笔的时候，会发现一个有趣的特点，某个部门交过来的总结，我根本读不懂，不知道他在说些什么，洋洋洒洒几百字，又是“高度重视”，又是“积极落实”，又是“效果良好”，却看不明白这个事到底是重要还是不重要，是完成了还是进行中，效果好到底好在哪里，有什么表现等等。于是，我就会给该部门的同事打电话，请他把这段话给我解释解释。

　　这就出现两种情况了：有的同事，几句话就把这个事情说的很清楚，谁抓的工作，完成了什么程度，完成后获了什么奖，有什么数据来证明等，这就说明，他对这个事情是弄懂了;

　　而有的同事就说不明白，只能靠我问，我问一句他答一句，这就说明他并没有弄懂这个事情，只是胡乱凑字数。

　　我长篇大论的举这个例子，就是想说，楼主你认为你对一个事情缺乏看法，并不是因为你缺乏知识体系，而是你没有真正弄懂他，没有参透，只是浮在表面，一知半解。你自己觉得好像懂了，讲又讲不出来，就是这种表现了。

　　二、为什么不要着急构建自己的知识体系?

　　知识都是不成体系的，成体系的知识，就已经不再是知识本身，而是一种观念化的知识了。

　　打个比方，的知识就像花花草草，而把花花草草按照不同的风格种植培养，开辟成花园，花园就是体系化的知识了。但是，不同的设计师会设计出完全不同的花园，苏州的园林和凡尔赛宫，就是完全不同的。

　　所以，一些学者努力了一辈子，才敢说形成了自己的一个体系，作出一个成果，年轻人还处在学习知识，弄懂知识的阶段，匆忙去构建体系是不妥当的。不然的话，你就会发现，无论你学习何种知识，都是一个味道、一个意思。

　　举个例子，比如，有一个人把社会问题都归结为“体制问题”，这就构建了一个体系。结果，当他遇到社会上的事情，大到中美贸易，小到车辆闯红灯，他都会说，啊，这是体制问题。

　　你会觉得这样的人是“有思想”“有看法”的人吗?这样的人的确对什么问题都“有看法”，可这种看法对他自己，对别人，什么有效价值都没有提供。

　　所以，过早形成一个所谓的知识体系，实际上就是给自己造就了思维定势，反而不利于开拓新知。

　　三、如果非要构建知识体系呢?

　　如果非要构建，那我就没辙了。

　　办法也有，就是会害了你。

　　你去找一本大学的哲学教材，比如北京大学出版社的赵敦华编著的《西方哲学史教程》和《西方现代哲学史教程》，再去找一个冯友兰的《中国哲学史》，迅速的看一遍，把书里的名词，这个主义，那个流派等等，都背下来，大致看一下这些名词的意思。然后，你就会发现你看问题，都能迅速提出自己的所谓“看法”了。