高中物理可以说是学生整个学习阶段遇到的较难学的科目，他与初中物理不同，初中物理更偏向于概念、基础知识的学习，而高中物理则不是，高中物理比初中物理更深层次，对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求，因此对于高中物理的学习，学生需要掌握正确的学习方法，更深入的认识高中物理，掌握物理学习的技能，那么关于高中物理学习的更多内容的，大家了解一下吧!

　　随着高考改革的逐渐深入，选科成为了热门话题。选择的模式，从先确定文理科，再通过高考成绩决定，变成了先瞄准，再对症下药选择要学习的学科。此时，有明确的目标就变得尤为重要。

　　但是对刚升入高中的孩子来说，对世界的探索还较少，无法马上决定选择某一个合适自己的。因此，在决定选科时，需要为孩子提供更多的可能性。

　　从就业面来说，理科显然要比文科更广一些，但现在大多数理工科对物理都提出了“必修”要求。也就是说，如果在高中阶段没有选修物理，孩子对很多重点大学的都失去了选择资格。对于打算走理工科方向的孩子来说，物理的重要性不言而喻。

　　然而，想学好高中物理也不是件容易事。相当大一部分高中生都认为，高中物理和初中物理差异巨大，初中学得不费劲，但升入高中之后却异常吃力，甚至跟不上老师的节奏。

　　造成这种差异的原因，主要是因为高中物理在这3方面对孩子提出了更高要求：

　　01.

　　逻辑推理能力、计算能力

　　随着中考改革的进行，初中物理增加了大量探究性实验，着重提升孩子发现问题，设计实验去解决问题的能力，大幅弱化逻辑推理、计算能力，比如北京中考物理题几乎将这两部分全部剔除。

　　然而，高中物理题目却与初中物理有很大区别：

　　01-1 考察方向不一样

　　初中都是对于平衡状态的考察，合力为零，比如静止或者匀速直线运动。而高中则主要考察的则是不平衡状态，合力不为零，不满足力的等量关系，有加速度了，例如速度在变化的变速运动问题，这就需要孩子自己选取建立直角坐标系的方向来解决问题。然而大部分同学仍然保留着初中的思维惯性，按照平衡的状态去解题。

　　01-2 考察难度不一样

　　初中通常考察单一知识点，通常一题一个知识点，一般1-2个物理方程;高中则是综合性考察，多个知识点混合，至少2个物理方程，甚至会有4-5个的情况。比如题目结合了受力分析、运动学、能量，那么至少是3个方程。

　　01-3 研究对象数量不一样

　　初中分析一个物体，高中一般是2-3个，比如机械能守恒这件事，初中一般是分析一个球，而高中则是分析几个球碰撞相互作用组成的系统整体机械能是否守恒。此外高中研究对象更多，通常也需要运用整体法、隔离法等手段分析问题。

　　01-4 研究对象状态不一样

　　初中一般1个状态，较多两个，比如在空气中和在水中，而高中则有N个状态，比如从斜面上滑下去，从下滑上来，进入磁场，进入电磁场复合场等N种情况。

　　综上，高中物理普遍呈现物理模型分析状态多，推导步骤多，数学运算量大的特点。而孩子在初中阶段缺乏训练，导致各项能力相对薄弱，造成衔接难的现状。
#p#副标题#e#

　　02.

　　理解能力、主动性

　　初中理解浅，主要讲解原理，孩子能够解释清楚现象原理即可。只要孩子认真听课，按照老师所讲内容按部就班的学习，基本都能取得好成绩。

　　而高中则主要培养孩子分析问题的方法，培养思考能力，因此更注重理解，需要有想象力和推理步骤，比如俩球碰撞后会发生什么，比如小球飞出去之后做什么运动。

　　即便是像定义物理量这样的基本操作都是很深的，初中是从表面现象上定义物理量，而高中则需要其他方法，比如数学方法来进行定义。

　　因此，认真听课只是基本操作，想要取得好成绩，孩子需要多思考，需要自己去理解，尝试给问题归类，并解决这一系列问题，需要锻炼举一反三的能力。

　　03.

　　学习能力

　　高中物理知识容量大，高中物理一个学期的知识容量相当于初中两年的知识容量。课堂节奏快，留给孩子练习和巩固的时间相对较短，会让很多孩子跟不上老师的节奏。

　　此外，高中物理是环环相扣的，前边没跟上，后边也很难学。

　　比如受力分析、运动学没学好，那么牛顿定律就很难掌握。

　　比如平抛运动没学好，偏转电场就很难掌握。

　　比如圆周运动没学好，天体运动、磁场就很难掌握。

　　这也就要求孩子需要要提升自己的学习能力。初高中物理之间的差异如此之大，那么孩子和家长到底应该如何应对?

　　三个方法，属于必做题：

　　(1)提前预习，做好初高衔接。前文已经说到高中时间紧，任务重，进度快，难度高的特点，那么就需要孩子提前学一遍高中知识，充分做好预习准备，开学听老师再讲就相当于在复习知识。预习的时候应该以能够做对课后题为标准，过一遍高中知识点。

　　(2) 提前树立知识框架。仅仅预习完高中课内知识是不够的，在预习的过程中，还需要孩子把知识框架或知识地图建立起来，能够明白都有哪些知识点，各个知识点之间又是怎样的联系。

　　我们在做阅读理解的时候会先读段落大意，我们学物理的时候也需要先构建整理的框架。在长达三年的学习中，如果没有提前树立框架，对整体有个认知，那么经常会顾此失彼，沉迷细节。

　　因此在课程中老师们将从宏观构建知识框架，建立联系，增加同学们不是学到的孤立的模型。

　　(3)加速思维转变。初中物理从已知量推未知量，根据未知数找公式。而高中物理重要的是构建场景，理解逻辑。场景的构建需要的训练，我们在课程中着重讲的是物理图像，从图像中找情景，从情景中梳理逻辑。先建立了内核再去一个模型一个公式的练习才是有效的练习。