高中之前，我们发现在一个学校或者班级中，学习好的学生中大部分是女生，但是在高中之后，学习好的学生中，男生就会大幅度增加，女生的学习成绩下降比较严重，那么重要原因是什么呢?是什么导致了高中之后女生成绩下降严重呢?对于这样的问题学生应该怎么办呢?关于高中之后女生成绩下降严重的问题分析，大家了解一下!

　　“高中后男女生的学习成绩到底谁更好”对于这一问题的讨论，一直没有定论，而是呈现两方争执不下的局面：一方认为高中后女生成绩不如男生的现象是确实存在的;另一方则认为这一观点简直就像天方夜谭一样荒谬，谁说女子不如男的?!

　　那到底“高中后女生成绩不如男生”这一观点是否成立呢?下面我们就来看看双方是怎么说的吧。

　　观点一：高中后女生成绩不如男生

　　持该观点的网友主要是从普遍现象进行分析，他们认为之所以高中后女生成绩不如男生的原因主要有几点：

　　1. 男生的抽象思维能力整体上优于女生。

　　在初中，我们接受的知识是相对比较简单的，而且初中的学习方式是以模仿和记忆为主，只要肯努力就会学得不错，加上女生在对待学习上的认真程度比男生高，所以我们会发现女生在中考成绩上整体情况是好于男生的。

　　但是到了高中情况就会发生变化，知识的难度大大增强，抽象也很难懂，光记住课本知识是远远不够。而对于女生而言，散发抽象思维是她们所不喜欢的，因此到了高中，对知识的掌握程度就会慢慢地落后于男生。

　　2. 女生更容易受情绪的影响，压力大，情绪不稳定会对学习产生很大干扰。

　　女生的心理素质相对于于来说还是比较弱的。进入高中，学习压力显然会比初中高很多，一旦成绩下降，承受的压力就会更大了，有时就会被巨大的压力所击垮。

　　除此之外，一次失利的考试所造成的打击对女生来说可能会持续很长时间。如果没办法即使调整好状态，无论是课内还是课外，就会渐渐感到消极、迷茫，愈发严重，较后就是恶性循环，严重影响学习。
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　　3. 外在因素所造成的影响

　　高中女生在生理上的变化会比男生大一些，这也会给学习带来不利的影响。

　　而且这个时候，女生会越来越在意自己的外表，开始学会打扮自己;周围同学以及老师的目光也是女生们很在意的地方。如此下来，学习的注意力就会被分散，在学习上所花费的时间和精力就大不如前。

　　4. 学习方法落后，无法适应高中学习。

　　虽然女生的学习自觉性是高于男生的，但是高中学习不仅仅只需要学习自觉性就能完事，更重要的是需要大量的思考和理解。

　　在初中，学习的方式还是以模仿和记忆为主，因此学习自觉性是摆在较为重要位置的。但是高中阶段学科知识交叉多、综合性强，学习以理解和应用为主，这就要求学生要有更强的分析、概括和事件能力，所以学习自觉性的重要程度就下降了。

　　所以相比于男生，女生对于学习方式的转变速度还是没有男生的快，在蛮长一段时间还是会停留在初中的那种学习方式，这也在程度上影响到了学习效率。

　　观点二：谁说女子不如男?!

　　高中后女生成绩不如男生这一观点简直是在胡扯，如果这个提法用在20年前，那还说的过去。但是放在男女平等受教育的权利越来越深入人心的时代，这显然是不成立的。原因在于：

　　1. 进入21世纪以后，我国女生被高校录取的比例持续攀升。

　　根据数据统计，1999年高考中女生占全部录取学生的比例达90%，到了2007年达到53%，2013则高达55%，已经过了一半的比例了。

　　长期在教育心理学领域从事研究工作的庞维国也提到：“以前大学录取的新生里，男生比女生多，这个问题还不太突出。进入以以来，女生表现比男生好，引起人们的反思。”

　　虽然在基础教育上，女生人数总低于男生，但是在高等教育上却显现出了“女强男弱”的局面：在高校攻读各学位的女生人数上，除了女博士仅占36.93%，女硕士占了51.65%，女性本专科达到了52.12%，高于男性1%到2%。

　　2. “考生花”的数量已越来越多。

　　根据校友会的数据统计和分析，1977—2016年中国高考考生性别比例为：男生占56.22%，女生占43.78%，男生以微弱优势持平;但是具体到2007—2016年，情况就发生改变了，男生考生所占比例则是46.59%，而女生考生的比例达到了53.41%。

　　这也说明了，近几年女生考生的数量是多于男生的。

　　3. 女生整体能力发挥稳定于男生。

　　男生个体差异大，好的很好、差的也很差。但是反观女生，整体相对稳定，很好或很差的人数相对较少。

　　当前高考科目普遍以语文、英语和数学为主要科目。女生在语文和英语比较于男生具有认知上的优势。而男生在数学科目上的优势性也在消解，这也在程度上导致了女生成绩优于男生的现象出现。
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　　观点三：两边都不站

　　对于上述的两种观点，有人认为男女之间没有存在谁强谁弱，大家都是平等的。毕竟男女之间能力不同，自身所拥有的优势也不尽相同。而且一个群体的学习成绩的高与低，也不能代表单独的个体实际情况。

　　无论是“男生成绩优于女生”还是“女生成绩优于男生”这些观点在程度上是采用了“一刀切”的办法去判定。所以对这个问题的讨论其实是意义不大的。

　　解读

　　对“高中后男女生的学生到底谁更好”这个问题讨论，其实也在程度上折射出了当今招考模式些许的不合理。

　　男生之所以在高考录取率上低于女生，主要有两个原因：

　　1. 在高考中，男生优势能力比较难考察，女生在应试中更“吃香”。

　　有老师提到：“现行以班级授课制为主要模式的教育方式，把孩子们禁锢在几十平米的空间，以专心听讲为主要学习方式，作为以’奔跑’为性别特征、习惯在实践中学习的男生，会有一种本能的抗拒。根据相关研究，女生在语言、识记、表达、运算等方面优于男生，现行考试制度，能够考察的也主要体现在这些方面，而男性具有优势的想象能力、创新意识、实验操作等方面的优势因为种种原因却难于考察。”

　　2. 高考录取率的变化，男女录取比也会跟着变化。

　　"男生个体差异大，好的很好、差的很差，而女生整体相对稳定，很好或很差的人数相对较少"这种情况，只有在高考录取率大于50%的时候才会发挥效果。

　　根据的分析推算，假定男女生平均成绩完全相同，当录取率为50%时，男女录取人数各占一半;录取率小于50%时，被录取男生多于女生;录取率大于50%时，被录取女生多于男生。

　　3. 男生录取率低于女生也是社会进步的一种表现。

　　男生录取率低于女生这种现象可以成为“男孩危机”，早在西方这种情况就已经出现了。

　　随着高等教育事业的发展、家庭子女数的下降以及女性自立自强意识的增强，越来越多的父母愿意将孩子送进大学。实行计划生育政策后，一对父母生一个孩子，男孩女孩都是宝，对女孩也会创造条件让她读大学。这将会开发出一半人口的智力资源，也将大大增强家庭教育的质量。

　　所以，建议应该逐步探索在部分院校和加大自主招生的比例。因为在当今中国的高考录取模式下，无论什么学校什么，录取新生基本完全取决于志愿报考者的分数高低。

　　如果加大自主招生的比例，学校能更加准确地招到适合这个学校的办学特点或者适合这个的学生，更加有针对性的培养人才，而且无论是男生还是女生都能在自己擅长的领域上发挥自己的能力

　　网友观点

　　针对这个问题，网友们也是各抒己见：

　　@樱井饼饼：和性别有什么关系?参加考试的人只有两种，一种是努力奋斗的，一种是自暴自弃的，至于结果那就不好说了，毕竟得考虑主观客观原因。啥事都扯性别我也是醉了。讲真的，天天看一群人啥事儿都能扯到性别我就觉得生气和无语。

　　@基础烽火：现在学校里越来越忽视创造力和动手能力，那些富有想像力，善于突发奇想的孩子十分容易被淘汰。

　　只要去看看无论国内还是国外的男孩危机，都是一个现状：文科记忆内容大比重增多，而理科普遍难度降低，制造女孩理科也不差的假象，同时大量男孩都丧失在文科里，在文科里落后。这就是典型的教育模式偏向女性，重文轻理的阴性教育结果。

　　@挂面郎君："以前大学录取的新生里，男生比女生多，这个问题还不太突出。进入以以来，女生表现比男生好，引起人们的反思。"……合着男生比女生多是正常现象，反过来就不是啦?逻辑呢?

　　@东国侠女：女强男弱是伪命题。现在高考考核僵硬，女生的分数高于男生，导致女生虚强于男生的状况。在理论结合实际的能力上，男生远远强于女生。教育改革上，我建议给男生更多自由发挥的空间，给女生多安排才艺生活课程，解决女生分数虚强的问题，也更加促进女性就业和两性和谐。

　　@YI直找寻：不能单从成绩来考量，女强男弱不能成为结论，因为不能这样比较。

　　@淡墨晨屿：女生比男生心理成熟更早(青春期教育读本有讲过)。通俗讲就是，女生已经开始为未来的家自我努力准备的时候，同龄的大部分男生还在玩泥巴。玩心收得晚，自然学不深。自己身为男性，也感受到青春期男女生心理成熟情况的总体差异。

　　@猥尼老熊：男女都有自身的特点和弱点，教育应该弱化对男女性别的区别。比如从小家长会教育女孩文文静静的，穿得干干净净的。教育男孩会说哭哭啼啼像个女孩!就好像哭泣和文静，讲卫生都是女孩收藏的，这就是强化性别的差异。不论家庭教育和学校教育都应弱化性别差异，拥有中性特点的人适合多方面发展。