英语这门学科，是很多学生的弱点学科，因为很多学生找不到英语学习的方法，使得英语成为拉低自己成绩的学科，那么在学习中，英语应该怎样学呢?刷题这样的学习方法对学习英语有用吗?

　　英语。

　　也许靠一种单一的方法增强成绩是难的，只能说以某一种方法为主。那么我要说，以刷题为主苦攻英语增强成绩是可行的，有成功先例。先听我慢慢讲一个故事，这个故事与做题关联度不大，但它也许会为正在读这些文字的你或你的孩子打开奇迹的门。

　　N年前，大学毕业，我被分到了一个远离县城教学质量很落后的乡中学，各方面与我理想差距太大，我在那里教了一年书就调走了。

　　三年后(调出两年后)，一个找了我三次的学生终于找到我，他是我第一次任教学校里那一届考上重点高中的，我们进行了一次促膝长谈。

　　记得他告诉我他失落，到高中后他是班上英语较差的学生之一，老师在开公开课时为了证明全班同学都掌握了才会提他的问。

　　我很同情他，于是跟他讲起我高中时连teacher都拼不出，后来参加省英语竞赛是全县10位获奖人之一的经历，并提出一些建议。建议我就不说了，因为后来的故事与我的建议并非直接关系。

　　人生很奇妙，有些事实在是巧。在他后来的高中三年中我们一共见过两次面，而这两次都是我去给班级学生买足球等体育用品时在体育用品店里碰上的。这再次都是同样的情形，第一句是恭恭敬敬的叫一声老师，接下来就是欢天喜地的告诉我较近一次英语考了多少分。两次都100+(当时120)，第二次比第一高些，在年级里排名也高些。

　　第三次是他被浙大浙大录取之后在电话里告诉我的，具体分数已经忘了，但老师告诉他，很可能是年级也就是说全县较。

　　故事讲完了，但此故事非彼故事，没有一个字是假的，杜撰的。这学生长大后成了我，在杭城某大学做老师。

　　后来问过他成功的原因，一是受我影响，有了信心(一个高一时teacher都拼不出的也能获奖成为老师)，另一个他重点突出的一个原因是，他在高一(还是高二?)暑假做了大量的试卷。对了，是那种有正确和错误原因讲解的那种，我当时跟他讲过，是我成功的原因之一。

　　后来我跟很多届的学生都会讲这件事，并说我的高中老师创造了两个奇迹，一个是我，一个是我的这位学生。

　　得到的启示是，首先，你只要有兴趣(或逼自己感兴趣)并把时间精力投入进去了会有收获，能成功，然后去买那种有正误讲解的那种试题卷或书来进行题海战吧。

　　当然初中小学不希望你这样做，因为英语学习初期有学得学得有趣的方法。