语文是基础的一门学科，很多学生学习语文的时候会感到比较枯燥，学习努力但是没有收获，那么怎么办呢?其实语文增强多么是作文，想要学好语文就要增强作文成绩，正确学好作文。

　　同样作为基础学科，语文学科的地位，在学生，甚至在语文老师心中都有些尴尬。

　　许多学生在语文学习方面的投入就远不如英语、数学多。有抱怨我们“轻慢”了母语学习，我倒觉得情有可原。虽说不少学者都大声疾呼普及素质教育，但应试，依然是绝大多数学生上学校、读大学的不二途径。有的学生对语文不上心，部分原因就在于语文这科的上升空间不像英语、数学那么大。

　　而曾经从事过语文教学的我，也不建议学生“苦学”语文。数学可以靠疯狂刷题提成绩，英语中死记硬背也是种实用的方法，而语文，既不必仰赖“题海战术”，也不必整天死记硬背，语文学习较好讲效率，讲方法，毕竟语文的套路远远不像数学、英语那么强，不是单靠刷题或死记硬背就能拿的，至少这种代价在语文学习方面代价太高，不值得提倡。

　　那么如何学语文呢?我的观点是：精通作文就够了。这不是说学生只要天天写篇作文就够了，而是说，一切有关语文的学习，都不妨以作文为。

　　大量的事实表明，一个学生能成为作文高手，语文成绩想差都难。作文是学生语文素质较显著的体现，我认为没有之一。

　　一篇好的作文，首先是建立在正确运用字词和语法基础上的，否则，文章都读不通，好作文无从谈起。所以当我们以作文为语文学习的，就可以在作文中检验学生掌握的词汇、语法。这个过程，就可以把词语积累、语法学习、修改病句、丰富的文句知识等语文基础知识贯穿进来。

　　基础阶段的作文考核，需要重视这些方面：

　　第一，学生会不会用基本的字词，以及能用多少字词?

　　第二，学生的语法知识掌握扎不扎实，语病多吗?

　　第三，学生能灵活运用简单句、复杂句，短句、长句吗?能否缩句、扩句?

　　第四，学生能准确用词表达自己的意思吗?

　　一篇作文基本通顺了，就应该考虑作文的表达技巧、修辞技巧、谋篇布局、思想主题等更深一层的内容，这时他/她也就进入了作文深化阶段。这时，对文章的阅读理解就可以巧妙贯穿进来了。学生每做一道阅读题后，就要求其有意识地在心里仿写一遍。如此一遍一遍重复，学生的写作境界就会有潜移默化的提升。

　　作文深化阶段，应重视这些方面：

　　第一，文章主题鲜明吗?

　　第二，文章体裁明确吗?

　　第三，作者会用修辞技巧、表达方式吗?

　　第四，作者会谋篇布局吗?

　　第五，作者选取作文素材的宽度、广度以及运用素材的契合度、深度;