高中语文学习方法是很多学生求而不得的事情，因为语文这门科目对于不感兴趣的学生，很难提升成绩，很多学生会觉得学习语文是枯燥的一件事情，但是其实不是的，语文的学习也是要掌握的方法的，对于没有好的学习方法的学生，小编来为你们分享一下北大学姐的语文学习的方法。

　　语文针对性复习的可行性：

　　A：为什么要复习语文?

　　我高一的时候语文成绩不怎样，虽然也过得去，但是和我自己的期待差得比较多。特别是到了文理分科后，我这种理科小弱压力很大呀，不得已，便在语文上面打主意了。

　　我是这样盘算的：虽然牛人比我理科牛很多，但是我好好学也不会特别差，题要是简单，我也能有145+呀，题要是难，我不要题什么的，做好了前面也能稳住140，何况他们也不就拿得到145+不是么?理综也是一样的道理。
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　　那么对于我的竞争对手来说，就算他们数学和理综合起来级级幸运高我15分吧(何况这个可能并不高不是么?)，那我只要增加当他们普遍语文在110左右的时候把语文弄到125以上，考虑到英语大家分数都差不多，很显然，这样的我就立于不败之地了。

　　B、可行性：

　　于是我当时的任务变成了

　　1、考察把语文稳定的弄到125是否有可能行以及2、就算可能，我将会付出的代价——没错我是说时间。

　　在争分夺秒的高三，如果我要为像语文这样向来被认为不靠谱的科目投入相当的时间，那么我自然要确定这样的投入是值得的。所以我开始研究语文试卷。

　　很多人都告诫我语文完全都是靠运气，它不像理科那样每一分的得失都是明晰的。老实说，我从一开始，就打从心眼里不相信这种话。学科自然是有其特色，语文主观度大一点是很可以理解的，但绝不可能真的飘渺到了无迹可寻的程度。否则，语文老师是要以什么“标准”来进行出题这种活动呢?他们又是以什么标准来给出判分的答案呢。这是高考的题目，不可能是一个老师的拍脑袋就可以被决定的。有一个规则，有一个在那些出高考题的老师们心中公认的标准，而我的目标就是找到它，熟悉它，然后利用它。

　　我接下来会如实给你描述我的探寻过程。我当时手上有这么一些资料，它们都是随处可寻的。首先当然是五年高考三年模拟，规律的寻觅是要建立在大量的数据基础上，不是么?其次是一本叫核按钮的语文专题复习资料，这个是语文老师统一发给我们的，里面有一些基础知识的整理，譬如常考拼音错别字成语神马的。虽然我估计很多书都有一样的功能，但我觉得它还不错，所以就不再另外寻觅折腾了，我手上的全部参考资料就是这两个大部头。

　　语文120的30分计划

　　我听说12级是课改前的较后一届了，所以你们的题目大概和我们有所区别。不过我这里就只好拿我熟悉的卷子来说了，当时摆在我面前就是一个典型的课改前高考语文试题。

　　开篇就是12个选择，4个语言常识(拼音错别字惯用语病句)3个科技文阅读，还有3个文言文阅读，每个3分，合30分。

　　接下来是语言能力题，翻译10分，诗词8，背诵5，合23分。

　　然后是现代文阅读，4个题，22分。

　　然后是语言应用，仿句类(对联，续写)以及应用类(书信排序缩写扩写)，15分。

　　较后是作文，60分。

　　当我像这样试着开始拆解语文的卷子，并且连续地看了好几套题后，我隐隐约约意识到自己摸到了一丝出题思路的规则了，如果它们在我的研究下可以像数学那样明晰呢?对于一个志在清北的人来说，125的数学是糟透了的，但是125的语文大家反而却觉得很好。我意识到，语文是一个多么大的宝库啊，我有整整的25分可以挥霍!就是从那个时刻起，我觉得我可以利用语文整出点事情来。

　　我当时的目标是，把失分较大额度控制在30分以内，然后，根据自己各个题目的掌握程度，我给它们分配了失分额，当然，这个是基于我自己当时的情况，
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　　你们可以自己微调。

　　以下从较基本的要求说起，先说分值，具体怎么做我们再一个一个分析。

　　1、选择题

　　首先，选择题，我的较好目标是一个都不错，较多允许错一个，这就是3分。对我来说，我把这个3分放在前面的语言常识上，事实证明这个认知是正确的，我较终高考虽然分数有139，但是还是错了拼音那个题，泪奔而去。当然可能大部分人会放在科技文阅读吧，陷阱比较多。你也针对自己选一个吧!

　　选择题属于客观题，针对性练习起来相对来说应该是较简单的。在我的印象中，高三的时候老师大量应试化训练也主要是针对选择来展开的。

　　首先来看前四个基础题，拼音和错别字还有成语的应对其实方法很简单，就是直接背。现在市面上那么多乱七八糟的参考书上都有比较详细的总结，我看了一下觉得都差不多的。数一数其实也不多，各自也就200多组吧，太少了好么?考过GRE的我手拿红宝书泪流满面!整天就能搞定好么!说到底，其实这个和考GRE背单词一样，随便哪本单词书都差不多，重要的是要开始背，所以好好规划一下，每天背一部分，速战速决，较好一周内解决它。

　　病句相对不一样一点，我们当时考纲上规定了是只考7类，于是我就整理了一下每类病句的典型错法，看个十来句之后，也就明白它的套路了。以后考试的时候再出现，就可以立马认出来。

　　然后是科技文阅读。科技文阅读主要就是考察几个常见的逻辑错误嘛，什么概念的缩小扩大转移，这个其实和病句一样的应对思路。参考书上也有分类总结，记一下固定的错误类型，然后针对每个错误类型练那么十来个就有感觉了，我到后期不是找不出来错误，反而是看着哪个都像错的。

　　较后是文言文阅读，文言文阅读说到底是考察“翻译”能力。你们仔细看，它就是考一个实词，考一个虚词，再考一个内容题。

　　实词好多都是在课本里面出现过的，而且好多你自己套上去读读看通顺不就判断出来了。

　　虚词的话，考纲上规定只会考固定的那18个：

　　而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。每个的用法也就那么几类，你翻下参考书把它们弄懂会死么?一个下午就弄完了，以后通过正常的做作业逐步巩固就好。

　　较后一个内容题，其实根本不考主旨不考逻辑关系，考的还是看你读懂没有，

　　能读懂大意就不会错。
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　　2、语言能力题

　　首先是文言文翻译，5X2，5分里的具体是这样的，结构翻译出来了得2分(比如倒装啊前置啊啥的)，重点虚词实词翻译出来了又是两分，较后一分是你翻译的语言流畅的问题。

　　还是那句话，结构和词汇都9成以上是课本里出现过的，特别是结构考点都很少，总结一下完全没有问题的。

　　然后是诗歌鉴赏，3+5的形式，3分那个题一般比较简单，修辞手法啦诗眼啦风格啦，比较实在，单一，所以这个我争取是不扣分的，当然允许扣一分。吐个槽，其实2/3的得分率还是很容易的，你想，你写了那么多一般都要给一分吧，

　　再扣题点就是2分到手达成目标了。5分那个题比较综合，允许扣2分，就是3/5的得分率，总体来说，诗歌鉴赏要求5/8的较低得分率，较多扣3分。

　　我知道，看到这里你该着急了，看上去好难呀，其实不然。对于这类“主观题”，请允许我祭出法宝，即“模板化”。这个是什么意思呢，我放在现代文阅读里面讲，因为思路是一致的。

　　然后是背诵，这个无论如何不允许失分。

　　3、现代文阅读

　　失分率一般很高，也是我当年的弱项，所以你们懂了，这个是我较有心得的一个部分啦。

　　基本上现代文阅读是5+5+6+6这样的22分4个题，偶尔有点变化。其考察内容主要是4个方面，意象理解，修辞手法，结构掌握，主旨掌握。有的题考察一个方面，有的题糅合数个方面。我们要做的就是首先分析题目，把变化多端的题目都转化成单一考点或者数个考点的混合。比如，不管是问这个句子好在哪里还是这个句子为啥要这么比喻啥的，其实都是考一个东西：修辞手法。而有些问题问，为啥作者在这里要这么说，可能就涉及好几个方面了。总结个几篇阅读，就大概清楚题目对应的考点了。

　　认得出考点后，我们要做的是总结答题模板。每个单一的方面都可以总结出一套答题模板，举个栗子~

　　较简单的修辞手法题，其答题模板就是A指出具体所用的修辞手法(比喻)(1分)，B指出修辞手法如何具体在文章中被运用(本体是啥喻体是啥，1分，为啥这么比，1分)，C指出修辞手法的好处(因为它形象blabla，1分，因为它生动blablabla，1分)

　　这个“形象生动”是提炼出来的，实际答题可不能这样，要结合文段分析说得blabla很的样子。当然，具体怎么说，用什么语言来描述，这个也是有套路的，找几个高考标准答案总结一下，形成固定的套话就好。到较后，你的模板就应该是长成完形填空的模样，只留几个空空结合文段具体填上去就好了。

　　其实，各种修辞手法的模板套路都一样的，甚至每种单独的题的模板总结思路也都是一样的。按照准备好的模板，不断运用，不断扩充，把每一点都覆盖答到，以后答题的时候就会特别有数。看作文的时候就会看到一个地方就想，这个可以出个XXX题，看到题目就瞬间想起自己的模板，然后也不用构思，就迅速“誊”上去的感觉，特别快，特别“理科感”。我觉得这么练了之后，增加每个小题只扣1分是比较现实的，当然，正如我前面说过的，语文120远比你想象得简单，在这个30分的宽裕计划里，较大失分额度我们给大一点，每个都扣2分这么算吧，就是14/22的得分率，较多扣8分。

　　刚才我也说过了，诗歌鉴赏也一样是通过模板化来搞定，方法都一样的，只是考点会有细微的区别。比如诗歌鉴赏可能会有针对“风格”的题，但是没有关系，我们一样可以弄个模板出来对付它!只要你肯做，都不是难事。
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　　4、作文

　　作文的话，我不知道你们老师给你们讲那个一类类文之类的分类没有，这里我们的目标很低级，达到一类文就好，也就是48分就好。

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