高中语文想要增强成绩有没有需要大量做题?有用吗?针对高考来说，高中语文大量做题，还是有用的。针对性强，熟能生巧，大量做题能够强化我们的做题能力，增强我们的做题速度，规范我们的做题行为。因为高考是以试题的形式来考查考生的。适量的做题还是需要的。但是我们不能因此就天天练，周周练，月月练，搞题海战术，打疲劳战。以下就是伊顿教育小编给出的一些建议：

　　一方面，大量做题不符合高中语文教学的要求。

　　语文教学的重点是培养学生的听、说、读、写能力。大量做题势必挤占同学们的宝贵时间，让同学们沦为刷题的机器，而不是去培养语文运用能力。这就是为什么有的学生高中毕业以后语文一塌糊涂、连一篇像样的文章都写不成根本原因。大量做题的结果，培养出来的是低能的学生。正确的做法是，我们应该把大量的时间用在大量的阅读和写作上，而不是用在做题上。

　　另一个方面，大量做题对高考也是有害的。

　　有的老师、有的学生想能靠大量做题去碰到高考题，那更是愚蠢的。学生的阅读能力，只能靠大量的阅读来增强;学生写作能力，只能靠大量的写作来增强。依靠刷题是不行的。刷题能够增强学生的做题水平也是有限的。正确的做法是应该培养学生的读写能力，一旦学生有了读写能力，就能够以不变应万变。就能够会做各种各样的试题。

　　高中语文重视能力培养，适量做题，完全可以取得好的成绩。但是需要要克服两个错误倾向：

　　第一是脱离课本教材。

　　学生特别是进入高三以后，就开始了高考试题冲刺，把课文扔在了一边，抛到九霄云外，这种做法是有害的。选入教材的文章都是经典，都是都是经过时间洗涤积淀下来的名篇佳作，比起试题上的材料质量好得太多了，我们应该反复诵读，烂熟于心。这一点对于我们高考语文取得好的成绩重要。因为高考是用课外的试题、课外的材料来考查你的课本知识的运用能力。其实，每年的高考语文试题都能在高中语文教材当中找到它的蛛丝马迹。有一年高考考了实用文，是请柬的写法。有的老师竟然不知道在什么地方，其实莫泊桑的小说《项链》里边就有。无论是老师还是学生都要让语文课本教材与高考考点对接起来，你会发现教材是有用的。我送高三毕业班，距离高考还有一个多月的时间，还在和学生一起探讨课本。我带的毕业班的，语文成绩都是还可以的。

　　第二是我们适量做题，所做的题需要是质量较高的试题。

　　较好使用高考试题来做训练，因为高考试题存在毛病较少。其他试题就不用提了，有的甚至是粗制滥造。浪费了时间，也起不到训练的作用。做题在精，不在多，要精练精讲，举一反三，触类旁通，就能起到以少胜多。有的老师让学生做了很多题，一套题接着一套题做，结果连一套题也没有弄透，都是似是而非，到较后还是茫茫然。一般来说，别的老师让学生做五套题，我较多只是让学生做一套题。在讲题之前，我反复叮咛学生：讲过之后，你给我备四个菜一壶酒，我也不会给你再讲。学生听课比较用心。效果也比较好。题做得多了，学生就不重视了，讲的多了，说啥也就不愿意听了，也就收不到效果了。

　　因此，高中语文不需要大量做题，我们平时应该把精力主要用在听说读写上，尤其是增强自己的阅读能力和写作能力。在高三的下半学期，我们进行适量做题，掌握高考语文的做题规律和技巧，实践证明，会收到比较好的效果。

　　(转载自悟空问答：高考语文斋)