新高考改革是教育的大事，是学生、家长、老师等等与教育相关的人士都应该了解的事情，新高考改革是针对我国教育存在问题进行的调整改革，使得教育不断的完善，拥有更好的发展，在新的高考改革中，都发生了怎样的变化呢?学生以及家长应该怎么去面对呢?

　　由新浪教育主办的“新浪2017中国教育盛典高考行业峰会”在北京举办，主题为“新高考之变”。厦门大学考试研究中心副主任张亚群教授出席峰会并作了《新高考新方略》的主题演讲，从规划视角对高考变化进行了解读分析，并为考生、学校提供了相应指导。
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　　张亚群教授指出，高考改革不是全盘否定过去的考试制度。我们需要要了解“变”的是什么，没有“变”的是什么。还要想到“变”了以后会产生哪些影响，影响产生了以后，我们的中学，我们的家长，我们的考生应该如何应对。

　　中国的高考是考试，是社会的代表，从层面来讲，高考改革就要适应大众化、普及化的需要。虽然在新高考背景下，高考模式、志愿填报方式等发生了一系列变化，但高考在中的地位和考生想要考上好学校、选择好的美好心愿并未变化。高考规划要做到以“不变”应“已变”，学生自己要做到“知己知彼，随机应变”。高中学校要根据新高考，对学生进行生涯规划教育。引导学生理性选择学科、选择考试，培养学生的自主性、独立性，适应新高考选课走班的新学校管理方式。

　　以下为演讲实录

　　各位来宾、各位朋友，大家下午好!首先感谢新浪教育为我提供这样一个平台，我来自厦门大学考试研究中心，我们也是教育部文科基地高等教育发展研究中心。

　　去年也参加了新浪教育的活动，所以我对新浪教育很佩服，因为你们这种精神，你们这种视野，推动了中国高等教育，包括新高考的改革。所以，在这里感谢。

　　我今天给大家带来的演讲题目是《新高考新方略》。方略就是方针政策，我主要是从规划的角度进行讲解。

　　新高考“新”在哪里，哪些地方是“新”的，哪些地方没有变，首先要澄清一个概念，高考改革不是全盘否定过去的考试制度。所以，我们需要要了解“变”的是什么?没有“变”的是什么?这是第一个要点。第二，“变”了以后会产生哪些影响?第三，影响产生了以后，我们的中学，我们的家长，我们的考生应该如何应对?

　　首先看“变”的地方。十九大提出我们走进新时代，实际上我们的高等教育到今天已经是大众化后期了，很快会进入普及化阶段。大众化高等教育就要求要改进和完善考试选拔制度。第二个动因是人才培养模式。从上个世纪90年代以来，我们的高等教育之路已经发生了很大的变化，这就是人才培养模式的变化。从50年代的“专才”模式，现在要向“通才”模式转变，也就是说，人才培养模式的变革会促进我们招生机制的变化，我们的考试制度需要要跟着变革。

　　它的变革在哪里?我给大家解读一下背后的含义。第一，高考由原来的3+综合，改成了3+3，后面的“3”是综合科目演化为3。第二是志愿的填报方式，有的省份开始把放在首位，有的省份是跟学校平行，还有30多个省市正在改革。第三，录取的标准，从原来单纯的看分数，现在演变为“两依据一参考”，把录取的标准进行了分解。第四，学术型与职业技术分开，高职招生标准选拔方式跟学术型的选拔分开，这是很大的改革。为什么这样改?因为在大众化阶段我们的高考发生了变化，不再是选拔，强调的是适应。

　　你想上大学，时候、阶段都可以上大学，我们的高考不是把一部分人挡在学校门外，而是要诊断你，你适合学什么，你适合到哪个学校学习。

　　两种考试改革的模式做一个比较。这两个模式都是3+3的模式，但是导向有一些差异。上海选考占比重较小，3个统考科目150分，这是大家相同的，后面是学业等级考试。我们新一轮高考改革有意识的要降低高考竞争的难度。上海是70分，是100分。较后填报志愿的时候，上海只差了30分，三门90分，选考的比重占整个高考的比重进一步下降。的比重稍微大一点，是60分，三门就是180分。
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　　取消的录取批次，实行三段报考志愿，80个平行志愿，实行的是优先，上海实行的是院校和志愿平行录取。根据今年大家的反响再做微调，据我个人的观察，舆论界、考生还是比较倾向于上海的方案，上海取消了本科的一本、二本。其他省市的方案基本上是从这两个方案当中选择。

　　第一，选考实行100分的计分方式，上海这种方式，除了西藏之外其他的很少选。第二，绝大多数省份选考只考一次，的考两次，这个很少，而且出的问题较多的也是两次考试。美国每年考七次都可以，为什么我们两次都不行?大家别忘了，美国跟中国的考试是不一样的，美国注重的是学习能力考试，中国注重的是学科考试，也就是说我们的考试跟课本学科是挂钩的。教材，使用人教版的、华东师大版的、北师大版的没有区别，所以中国的卷子如果考两次就困难。

　　“不变”是为什么?较重要的原因有两个。第一，社会教育考试首先讲的是公平，所以第一轮高考改革把公平性放在首位，无论是自主招生，无论是科目改革还是录取制度改革，首先把公平性放在首位。社会公平就要有一个客观标准，于是三个方面没有变。一是高考总分录取，无论怎么改，都是以分数来决定你填报的志愿顺序。二是个人的发展需要，因为每个人都有一个美好的愿望。

　　十九大提出我们的社会主要矛盾转化了，即人民美好生活的向往与社会发展不均衡、不充分的矛盾。我们考生的愿望是什么?追求学校、追求，这是大部分考生的心理。我总想考一所好的学校，为什么?将来找一个好工作。为什么找一个好工作?将来有一个好的生活。

　　我们中国的高考是考试，是社会的代表，所以从层面来讲，高考改革就要适应大众化、普及化的需要。因为这个社会是分层分类的，什么样的人才都要有，上面要有领袖人才，下面要有技术人员，都需要。所以，在这种情况下，我们的考试要增加选择性。

　　也就是说，高考无论怎么改，高考在教育、在社会当中的地位没有变。这三个不变会影响到我们后面的选择。

　　新高考已经试点的、上海有哪些变化?上海在考试之前有家长分析了，为什么要分析?因为他小孩要上大学。他们认为新高考对男生不利，因为两门课，外语跟中文，女孩子考起来比较占便宜。第二，对2017年考生不利，因为刚刚试点，还没有总结出规律。第三，对小学科不利。报考的人少了，对学校排课不利。比如的7选3，排列组合是35种组合，这样中学多少老师可以承担这样的课程，而且管理起来压力也很大。第四，对普通高中不利，因为我们的普通高中师资没有重点中学师资厉害，人数也没有那么多。所以，这就是为什么我们要把新高考放在和上海试点的原因，因为和上海基础教育是较发达的。再有是对大学理工科类招生不利。

　　再看总分差，上海是540分，是630分。总分的差距关系不大，较关键的是对考生来讲他怎么能够获得。考试改革的结果，地理和生命科学报考的人越来越多，上海有70%左右的学生选择了地理，物理只占30%。再看，这是考生选择的结果，考生选择之前大家推测上海的高校对物理学的要求，上海37所院校当中，较多的考选科目是物理，上海交大、大学对物理要求很高的，学理工科的考生需要要学物理。就是在这种背景下，较后占比只有37.9%，为什么?因为考生不买账。生命科学占20.3%。

　　2017年高考生共有29.13万，选考物理的学生只有8万多，占普通高考招生报名人数的31.987%。不要说中学物理难以维持，我们的人才培养也会受到影响。2018年高考的报名怎么来改变考生的选择，不能说不报不行，不能采取行政措施，因为考生他有选择权，要把选择权交给他。怎么样才能改变他的想法?首先看他为什么这样选。

　　高考科目无论你怎么改，有三个不变，一是按总分录取不变，如果不按总分录取问题会更大，因为首先考生要求公平。考生觉得物理比较难，跟学霸一起考他会垫底，那么他就不选了。在上海的报考中，地理、生命科学为什么会有那么多人选?因为这两门科目放在高二考，高三还有一年的时间，可以重点对付语数外。

　　所以，学生、班主任、家长他们背后的考量是从总分制出发的。正是因为这样的角度，不喜欢学地理的人，不喜欢学生物的人也会来考，因为这样可以腾出手来集中力量放在高三阶段。假如把物理放在高二，高三就不考了，选的人就会多。从技术上来讲是这样的。

　　影响我就不多说了，因为是这样的考试制度，所以辅导班多了。选科基本上在高一就进行了，分科反而提前了。将来的考生他的重点是放在前面那个“3”上，后面的“3”因为难度低，所以家长也好，班主任也好，对这方面重视度相对小一些。
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　　“选科”必然造成“走班”制。会带来哪些问题?课程会开不齐，因为35个组合或者十几门的组合，不会全部都开。另外是分值转换带来新的不公平，学业考试分数不一样，你的等级要么划上去，要么划下来。大量的学生集中在中间的5%，上海是11个等级，是21个等级，我们的高考改革是想减轻学生的负担，但是实际的结果是学业考试一旦纳入高考总分，它就变成选拔性考试了。在这种情况下，分值转换会带来不公平，有的会到上一个等级，有的会到下一个等级，带来新的不公平。另外新的选课制不利于高校选拔人才。还有博弈与机会主义思想潮涌。那么考生的焦虑就会加重，教育教学秩序也容易被打乱。

　　美国的高考是考学习能力的，它可以跟教学毫不相关。在这种情况下，我们的高考要怎么应对?我主要提出两种导向。导向之一：以“不变”应“万变”，也就是以“不变”应“已变”，我们“不变”的是什么?总分不变，高考的定义不变，考生的心愿永远不会变，水往低处流，人往高处走。我们怎么办?新高考“两依据一参考”，三者之间的关系大家要处理好。

　　在座的很多是规划师，也会帮助考生填报志愿，实际上这是战略性的东西。把这个把握好了，考生自己就会在这方面有很好的选择。

　　学业考试因为分值比较低，难度比较低，相对来说大家就不会太重视，会把更多的精力放在前面三个学科上。所以，大量的信息需要考生关注，学校关注，高校要把自己的理念向录取生、向中学的老师宣传。

　　导向之二：知己知彼，随“机”应变。大家就要问这个“机”是什么，当然是机会、机遇。哪些是机遇，哪些是机会。我们首先要认识自己，自己的优势在哪儿，我们的特长、我们的成绩，每次考试根据自己的成绩量体裁衣。另外就是兴趣，有的同学虽然在某些方面有特长，但他对这个却不感兴趣。还有优势跟兴趣之间两者是可以转化的，有些人不是天生有兴趣的，比如钱伟长上清华的时候学的是历史系，九一八以后他说我学这个有什么用，我要学工科，所以他就学习了物理。

　　还有要知彼。这个“彼”是招生的学校，所以你需要关注院校的信息。同时也要关注竞争的规则，我们的规则每年都会有微调。这是每一个考生要关注的。第三个报考的动态信息。较后一个是和社会的需求。

　　机遇在哪里?第一个机遇，培养模式的改革。中国高等教育发展的趋势就是会走通才培养模式。“十三五”规划里面就讲到通识教育、教育相结合的创新人才培养模式。我们现在高考是语数外，对女生有利，为什么会这样?大家说这样对男生不公平，不要这样看。为什么要考这三门?因为这三门是你接受高等教育应该具备的基础。我们的规划师、辅导的要跟学生家长讲清楚，选考科目在高校里也会变动。

　　另外一个机遇是分类招生，第三是自主招生，较后是的政策。政策是三个专项以及很多不同的计划。怎么样把握院校，学科，三者之间的关系?我觉得当你在报院校的时候要关注两个方面：第一是分类排名，第二是声誉。现在双建设里把排名放的很前，有的学校排名虽然不靠前但是声誉很靠前，声誉会转化为排名，排名也会转化为声誉。学科主要看两个：第一看实力，这个学校某某学科的实力;二是看潜力，的适应性主要有两点，一是社会需求的适应，这就是就业的推测。第二是要适应个性发展，再好的我对它不感兴趣，我去学就会成为负担。

　　我碰到过多的考生和考生的家长，一再的讲我对这个不感兴趣，当时是调剂的，我现在怎么办。新高考一个很大的要求是将来和兴趣要PK。

　　总之，高考虽变，我心依旧。考生的心愿依然是想上好，好大学，上自己心爱的学校。所以，我们要把握导向，珍惜选择。谢谢大家!