“新工科”是新时代出现的一个名词，是顺应时代发展的产物，新工科是一种新兴的产业，在工科改变人类生活的基础上，学习工科已经成为了一种趋势，那么新工科对于学生们来说有着怎样的机遇与挑战呢?伊顿教育为大家解读关于新工科是什么以及新工科建设高校分享、解读。帮助大家更好抓住机会。

　　刚过去的这两个星期，就有西安交通大学、天津大学、理工大学、汕头大学等多所高校进行相关讨论，研究如何建设新工科，以及如何进行“新工科”人才的培养。很显然，“新工科”已经成为当前大学教育的热词。

　　时间回溯到2月底，教育部发布了《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》，希望各地高校开展“新工科”的研究实践活动，从而深化工程教育改革，推进“新工科”的建设与发展。自此，“新工科”这个词开始进入公众视线，并瞬间成为热词!

　　2017年4月8日，教育部在天津大学召开新工科建设研讨会，60余所高校共商新工科建设的愿景与行动。与会代表一致认为，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才，为我国产业发展和国际竞争提供智力和人才支撑，既是当务之急，也是长远之策。
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　　“新工科建设行动路线”的目标：

　　到2020年，探索形成新工科建设模式，主动适应新技术、新产业、新经济发展;

　　到2030年，形成中国特色、世界工程教育体系，有力支撑创新发展;

　　到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心和人才高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

　　▲来自60余个高校和单位的200余名代表参会。

　　那么，为何“新工科”能在几个星期内变成人们热论的“新风向”?到底什么是“新工科”?为什么要发展“新工科”?这些“新工科”值得考生们报考吗?哪些高校的哪些比较强悍?记者就此梳理并走访了相关。

　　“新工科”到底是什么?

　　“新工科”到底是什么?记者查遍了手头的资料，也没能找到精确的定义。但大家对“新工科”的基本范畴已经达成了共识。“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科的升级改造。

　　2月14日，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发了《制造业人才发展规划指南》，曾引起社会各界对于工科教育的关注。

　　在这份《指南》中，列出了“制造业十大重点领域人才需求推测”——新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等10个榜上有名。“新工科”之热从中可以一窥究竟。

　　“新工科”凭啥就这么热?

　　有圈外人形容“新工科”是“横空出世”“平地惊雷”，不知道怎么几天都火遍全网，但实际上，较近几年相关的工作一直都在进行，只是大家都还未能明确“新工科”的概念。

　　从前年开始，由总工会推出的大国工匠就已经逐渐走入社会，为公众熟知。这背后是我国多年来积累的实践人才不足、高技能人才缺乏、中国制造2025面临重大挑战等问题。

　　统计数据显示，到2020年，新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口较大的几个，其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人。到2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人，电力装备的人才缺口也将达到909万人。

　　与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。

　　正因为如此，加快建设和发展“新工科”，培养新经济急需紧缺人才，培养引领未来技术和产业发展的人才，已经成为全社会的共识。

　　“新工科”是谁的机会?

　　从目前国内大学的设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等将纳入“新工科”的范畴。从这些的分布中不难发现，“新工科”的设置将以互联网和工业智能为，以新型信息、能源、控制等领域为主干。

　　对于即将进入大学的高中生来说，对“新工科”建设的倡导也意味着新的发展机遇。数量庞大的理科考生，如果将目光投向“新工科”，更能明确自己的发展方向。

　　对于高中教学来说，在“新工科”背景下，物理学科的基础地位依旧不会动摇，化学和生物等科目将更加强调应用性和与其他学科的关联性，而技术科目的重要性将大大加强。这些学科的高中教师将会更加吃香。
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　　2017较具创新力高校榜

　　4月18日，标准排名联合优客工场在北京发布“2017中国大陆较具创新力大学榜”。清华大学、大学、北京大学、上海交通大学、大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、天津大学、东南大学位列前十名。

　　高校的分布和中国制造业基地的分布基本重合。榜单显示，高校分布在23个省市的35个城市。其中，省有18所高校入列，北京市有17所，广东省有9所，上海市8所，陕西省8所，湖北省6所，山东省5所，省4所。

　　目前迅猛发展的大数据、物联网、人工智能、网络安全、大健康等新经济的发展对传统工程人才培养提出了挑战。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。

　　无疑，这百所较具创新力的高校也将是未来中国“新工科”大学的重要成员。

　　“新工科”解读及高校分享

　　航空航天类

　　“敢上九天揽月”

　　人们依据飞行环境和工作方式的不同，把飞行器分为航空器和航天器。在大气层内飞行的称为航空器，如各种军用飞机、民用飞机、热气球等;在大气层外飞行的飞行器称为航天器，主要包括航天飞机、宇宙飞船、人造卫星、深空探测器、运载火箭、导弹等。虽然都是在天上飞，但两者还是有很大不同的。

　　航空航天属于工学中的一个类。它包含航空航天工程、飞行器设计与工程、飞行器制造工程、飞行器动力工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器质量与可靠性、飞行器适航技术等7个。

　　目前，我国开设航空航天类的重点院校有北京航空航天大学、航空航天大学、西北工业大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学等。

　　近些年来，清华大学、北京大学、上海交通大学、大学、厦门大学等也相继开设了此类，还有一些院校如南昌航空大学、沈阳航空航天大学、陕西航空工业管理学院等也开设了相关。填报志愿时，考生可以根据实际情况，确定自己的位置，选择和自己分数、批次相符合的院校。

　　哪些考生适合报考航空航天类?有几个误解要排除。

　　一些考生和家长误以为报考航空航天类将来就是当航天员，所以对身体要求严格。其实不然，学了航空航天类不是开飞机也不是当飞行员，主要是为了培养航空航天领域的技术人才。所以，此类对身体条件并没有特别苛刻的要求。

　　还有一些人误认为航空航天类不招收女生。其实，只要成绩和相关条件符合要求，高校对女生报考航空航天类是没有限制的。

　　另外，航空航天类要求学生有很好的逻辑思维能力、学习钻研能力和动手能力。从所学的课程中也不难看出，航空航天普遍对力学、数学、物理的要求高，开设的课程也比较难。所以，数学、物理等科目成绩优异，且具有较强逻辑思维能力、钻研动手能力的学生更适合选择这类。

　　有些考生家长担心学了航空航天类将来毕业都要到艰苦的偏远地区工作。事实上，目前我国的航空航天事业在软硬件条件上已有了极大改善，大多数研究机构都设在北京、上海、西安、武汉、沈阳等大城市。
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　　船舶与海洋工程

　　对接战略，未来大有可为

　　船舶与海洋工程属于工学中的海洋工程类，是研究各类船舶的设计、性能、结构、建造等的学科，主要培养从事船舶设计、研究、试验等方面的高级工程技术人才。

　　船舶与海洋工程学生毕业后可到船舶与海洋工程设计研究单位、海事局、造船厂、研究院、国内外船级社、船舶公司、海洋石油单位、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门，从事船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等工作，也可到相近行业和信息产业有关单位就业。

　　实践能力较强的毕业生可以去船厂做船舶设计师或在造船厂当督工工程师，工程师须现场督工，相对较苦，但报酬丰厚。

　　据统计，目前开设船舶与海洋工程的院校有20多所。其中，上海交通大学、哈尔滨工程大学、武汉理工大学、天津大学、华中科技大学、大连理工大学、华南理工大学、科技大学等8所学校，在发展、师资力量和实验设施等方面力量较雄厚，属于船舶类高校的第一梯队，是老牌的船舶类院校。

　　光电信息科学与工程

　　微电子之后的技术领跑者

　　光电信息科学与工程属于工学中的电子信息类。2012年教育部调整名称，将光信息科学与技术、光电子技术科学、信息显示与光电技术、光电信息工程、光电子材料与器件等五个合并为“光电信息科学与工程”。

　　光电信息科学与工程要求学生具有较扎实的数学、物理基础和较强的逻辑思维能力，喜欢科学实验和动手实践，更重要的是需要具有一颗深入探究新事物的好奇心。

　　很多选择光电的过来人都说，光电有几个特点：一是课程难;二是本科生找工作难;三是出国深造的多。其实这三点是有联系的。第一点从课能够看出来，这个比较偏物理，还有一些光学、量子力学、电子等比较难的课程。当然如果你想跨考研，还是比较有优势的。第二点也比较好理解，这个就业面向的不是科研院所就是高科技企业，起点一般都是研究生，本科生需求并不多。既然市场需求如此，考研和出国深造的势必就多了。

　　目前开设该的院校有200余所。其中代表院校如：大学、华中科技大学、天津大学、国防科学技术大学、南开大学、哈尔滨工业大学等。各高校根据自身发展和情况有不同的优势和侧重，主要培养方向有：光电仪器、光学工程、光通信技术、光电信息技术等。

　　车辆工程

　　功课中的就业“排头兵”

　　车辆工程本科大体上分为车身设计、发动机设计、底盘设计三个大的方向，还包括维修、汽车检测、仪表、营销、物流与信息、交通管理等一些交叉学科。考生选择这个时，具体要看院校侧重、设置、培养目标。

　　如吉林大学车辆工程主要培养从事车辆设计、制造、实验研究以及经营管理等工作的复合型高级人才。

　　华南理工大学主要培养从事汽车设计和制造、运用管理、保养维修，工程车辆的研究、设计、制造与运用管理等方面的高级工程技术人才。

　　北京理工大学对人才培养的要求是掌握汽车总体、主要零部件、电控及信息等现代汽车技术，为汽车工业培养汽车产品设计、制造、研究和检测及试验等方向的高级技术人才。

　　新能源

　　国民经济的新动力

　　新能源科学与工程属于工学中的能源动力类。由于它是面向新能源产业的，其学科交叉性强、跨度大，学科基础来自于多个理科和工科，与物理、化学、材料、机械、电子、信息、软件、经济等诸多密切相关。

　　比如，华中科技大学的新能源科学与工程的培养目标是集清洁与可再生能源科学及工程知识与现代信息技术为一体的跨学科复合型高级技术人才和管理人才。

　　厦门大学新能源科学与工程是面向核能、太阳能、风能、生物质能、化学储能、能效等急需的新能源产业方向，培养具有创新精神和实践能力的科学研究、技术开发、工程应用、经营管理人才的新兴。

　　河海大学新能源以风能为主要方向。研究的是新能源发展所涉及到的基本气动力学理论、控制理论和发电运行理论。学习空气动力学、电路、控制理论等基础课。学习风力机、风力发电机组控制，风力机塔架与基础、海上风电场、风电场规划与选址等课。

　　较早设置新能源科学与工程的高校，包括大学、华中科技大学、厦门大学、西安交通大学、东北大学、中南大学、重庆大学、河海大学、华北电力大学、上海理工大学、理工大学、大学等。

　　生物制药

　　医药行业的新风向标

　　生物制药旨在培养能够从事生物药物研制、生产与工艺设计、质量控制和生产管理以及生物医药所涉及的保健品、医药相关产品的生产与应用工作的高级科学技术人才。

　　“生物制药”“生物工程”“制药工程”的区别：

　　生物制药、生物工程、制药工程均属于工科，生物制药和生物工程均属于生物工程类，制药工程属于化工与制药类。

　　这三个的研究领域和侧重培养方向不同，生物制药即把生物工程技术应用到药物制作领域的过程，从而获得生物医药品;生物工程是通过掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论和基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才;制药工程涉及化学制药、中药制药、生物制药、农药等领域，主要注重于工程，侧重于运用化学工艺制造生产出药品。

　　据统计，我国开设生物制药的院校有50多所。其中，中国药科大学、华中科技大学、武汉大学、长春中医药大学、中医药大学等5所学校，在发展、师资力量和实验设施等方面力量较雄厚，是大家力所分享的实力院校。

　　只能科学与技术

　　给机器人赋予“大脑”

　　智能科学与技术本科是一门融合了电气、计算机、传感、通讯、控制等众多学科领域，多学科相互合作、相互研究的跨学科。

　　有些考生认为智能科学与技术有“智能”两个字，就是学习如何制造机器人的，其实并非如此。智能科学与技术并不教学生如何制造机器人。制造机器人相当于制造人的四肢，需要考虑硬件标准是否合乎工作要求。而智能科学与技术要做的是在硬件基础上，给机器人赋予一个类似人的大脑、神经传导及信息处理系统，让这个机器大脑通过的方式判断、决策并控制机器人如何行动，使得机器人较有效地发挥作用。

　　目前，仅有20多所高校招收智能科学与技术，其中，开设该较早的高校有北京大学、北京邮电大学、南开大学、西安电子科技大学、华南理工大学、中南大学、中山大学、北京科技大学、厦门大学、东北电力大学、首都师范大学、北京信息科技大学、西安邮电大学等。近几年，华南理工大学、大连东软信息学院等院校也新开设了该。

　　需要注意的是，智能科学与技术的录取平均分一般略低于计算机科学与技术等。
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　　智能电网信息工程

　　传统电力与现代信息技术相融合

　　智能电网信息工程的毕业生能在电网公司、发电公司、信息技术公司、科研设计、高等院校、相关行业或部门从事设计、开发、生产运行与管理、科学研究、技术支持等工作。

　　2010年批准开设智能电网信息工程的院校只有两所：一是华北电力大学，一是邮电大学。2011年开始招生至2015年，新有了第一批毕业生。

　　从华北电力大学智能电网信息工程2011级毕业生毕业去向分析，该总就业率为94%，其中，出国攻读学位的占3%，国内读研占21%，直接就业比例为70%。在直接就业的70%之中，去电网公司的占53%，去南方电网的占6%，其他国企占11%。

　　到2015年开设智能电网信息工程的院校已有十余所。主要包括：华北电力大学(北京)、电子科技大学、理工大学、邮电大学、工程学院、青岛科技大学、辽宁工程技术大学、广东技术师范学院、长春工程学院、银川能源学院、电子科技大学。

　　这里要提醒考生家长注意的是，一些院校的智能电网信息工程不是招生，考生在报考时要以当年下发的招生目录为准，查看各学校各在当地是否有招生计划。

　　机械设计制造及其自动化

　　国民经济的“装备部”

　　在本科目录中，机械大类包含：机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程等8个一级。

　　但不少考生会有这样的问题：机械工程和机械设计制造及其自动化有什么区别呢?

　　从文字的理解来说，机械工程的外延要大一些，包含机械设计、机械制造等很多内容。可以说机械设计制造及其自动化是机械工程的一部分，机械工程则更宽泛一些，但两者之间差别不大。

　　另外，就是以前在招生过程中很多院校使用的名称不太统一，有叫机械工程及其自动化的，也有用机械制造及其自动化的，2012年新版目录修改后，统一改为机械工程，和机械设计制造及其自动化两个以示区分。

　　该毕业生的就业领域有很多，就业岗位归纳起来主要有三大方向：

　　1.机械工程技术人员。可在工业生产从事机械的维修、保养和管理的现场技术支持人员。这类工作需要的技术含量和实践经验。

　　2.设计研发人员。负责参与新产品的设计、开发、生产，可从事新产品(零件)的机械部分的安装、调试、改进、图纸的绘制等工作。这类工作对毕业生的要求比较高，一般起点都是大学毕业或硕士学历。

　　3.机械产品的销售人员。可以从事相关行业机械类产品的销售和客服工作。机械毕业生具备相关机械方面的技术知识，从事销售工作会更有优势。

　　机械的学生只要不是特别差，一般找工作都不成问题。虽然就业容易，但待遇高低要看个人能力了，这跟机械的特点有关。机械行业实践性强，看重经验技术，当经验和技术都积累到阶段，可以做一些技术含量高的工作时，各方面待遇会比较好。

　　伊顿教育需要提醒考生的是，从该毕业后从事的工作内容和工作环境来讲，比较适合男生，目前就读该的女生较少，2012年普通高校毕业生性别比例为男89%;女11%。