新高考改革已经走上了正式的轨道，这段时间大家都在关注新高考改革之后弃物理将成为趋势，可是除了关注高考的选课之外，对于新高考之后的命题方向，学生们应该充分关注并做好应对策略，那么新高考形势下，高考的命题方向将会发生怎样的变化呢?伊顿教育教育将为大家解读新高考命题方向及学生应对策略，准高考生们做好准备。

　　伊顿教育教育解读高考命题方向：

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　　01、试卷整体难度设计由浅入深、层层递进

　　试题既易于入手，又层次分明，难度梯度合理，让不同水平、不同层次的考生都有充分发挥的空间。试题能够兼顾少数与多数、与一般，学生可以凸显，多数学生能够有个性的展现。即使是理科题，也可以通过明确给出切入点内容和改善难度梯度，让不同层次考生答出相应水平的步骤。

　　02、试题风格“走大道、求大气”

　　试题素材选择应甄选名家名作和科技前沿的内容，贴合时代主旋律;试题要考查主干知识、能力，考查教学和复习中具有普遍性的内容，不回避社会热点和教学重点问题，但要引导学生理解普遍性背后的深厚内涵。题目的内容要让学生似曾相识，不感到束手无策，甚至感觉似乎不难，但仔细琢磨，又比较有味道，得到也不容易。

　　03、试题呈现丰富鲜活，贴近考生和社会

　　试题形式和内容要贴近考生、贴近教学、贴近社会，更贴合学生的心理特点和认知规律，尊重学生的情感和体验。比如：可根据需要在适当位置设计需要的图片，辅助文字传递有效信息，图文并茂，丰富有趣，使本来板起面孔、令人生畏的试题，变得亲切、温暖、活泼，拉近考生与试题之间的距离。

　　04、试题提供多元供给，设置选做题

　　每个人的思维和表达形式不同，没有需要划定统一的思维路径和解答方式。所以，在试卷中，有需要命制比例的开放性试题。开放性试题包括过程开放、结果开放、条件开放等，特点是答案不，没有统一的标准答案，不仅仅看结果，更看过程，看学生解决问题的路径和方法，希望学生能够寻求解决问题的多元途径。

　　此外，试卷中可设置选作题，让学生选择适合自己发挥的背景和设问。

　　05、学生作答相对顺手，用较擅长的方式解题

　　让学生能够以自己较擅长的方式思考解题，要让学生考试结束后能感觉良好，情绪上比较稳定乐观。
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　　06、命题坚持“文化立意”和“价值观立意”

　　“文化立意”是指以中华传统文化作为试卷内在主线，通过素材选择、情境设置、设问导向、答案拟定等，把中华传统文化和社会主义价值观与能力考查有机结合在一起，通过试卷传递积极向上的正能量，展现出中国人刚健自强、和而不同的品德修养和天下兴亡匹夫有责的社会责任感。

　　“价值观立意”指的是将“立德树人”作为命题的主线，将政治认同和社会责任感渗透于整个试卷的谋篇布局中，潜移默化地导引学生的思想认识，并通过作答让学生深入思考、升华对问题的价值认同，上好“基础教育的较后一课”。

　　07、加强考查基础，注重题目创新

　　学科的基础知识和基本技能对人的终身发展有奠基作用，避免“繁难偏怪”、加强基础考查是考试内容改革应坚持的一项基本原则。

　　但加强基础考查并不意味着死记硬背，而是考查学生对概念内容的深入理解和对思维方法的扎实掌握;加强基础考查也不意味着简单化，而是考查学生对知识的形成过程、互相联系和结构关系的掌握情况，呈现综合性特点;加强基础考查更不意味着模式化，而是注重设计新颖情境，加强题目创新，考查学生知识的迁移和运用能力。

　　08、注重考查学科思维方法和创新能力

　　对学生学科思维方法和创新能力的考查，都有赖于情境、问题与答案的设置。

　　在情境设置方面，一方面需要新颖的、学生没有练习过的情境，以规避应试训练效应;另一方面又要与学生曾经经历过的情境有足够的相似之处，使学生能够合理地或者创新性地运用方法解决问题。

　　在问题设置方面，要求问题是基于真实情境的或者是结构化、系统化知识中的关键一环，要与学生的思维习惯有足够的联系，足以引起有效的反应;为考查创新能力还可以设计更多的开放性试题。

　　在答案设置方面，开放性试题要求开放性答案，不求统一，不求，重视思维的开放性和合理性，鼓励学生展开思路，尽情发挥，只要科学合理，均可酌情给分。

　　09、注重考查应用能力，解决现实问题

　　原来在日常教学和评价中，学生接触的大多是抽象加工过的科学问题和数学问题，并非真实情境中的问题;现在要强调将所学知识和技能运用到真实情境中，在真实情境中发现学科要素或者原理，解决现实问题。

　　通过这样的考查，不仅可以加深考生对知识的理解，而且能够鼓励学生运用自己的所学，活学活用，拓宽观察视野，整合课内和课外知识，融通学校教育、家庭教育和社会教育，思考社会现实，更将解题转变为解决问题，进而发展到形成做人、做事的科学态度与社会责任。

　　10、加强阅读能力考查，让好读书的孩子得

　　好的阅读习惯让人受益终生。加大对人文阅读的考查力度，创新阅读考查的有效方式，是加强阅读能力考查的需要途径。人文学科试卷加大阅读文字量，新增了整本书阅读，让好读书的孩子得，鼓励学生多读书、读好书;理科试卷要求学生能够做到文字语言与符号语言、图形语言的相互转换和有效提炼抽象