一年级学生识字量很低，家长很着急要怎么做更好?一年级的学生识字量很低是很正常的事情，因为才刚刚进入系统的学习。家长焦虑应该是跟其他同学产生了比较严重的对比，这种情况下各位家长要注意的就是如何增强孩子的识字量，如果只是一味的着急也是没有用的。所以还是要有具体的方式方法来增强才是较好的。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的一些建议，希望能够给各位家长切实的帮助。

　　一、辅导一年级孩子学习，家长需要具备以下基本功。

　　1、优先关注孩子的情绪，别光顾着让自己发泄情绪。

　　一年级孩子才从幼儿期过度到儿童期，很多行为仍然保留着幼儿特点，如写作业时注意力专注保持时间有限，一次专注不会过十分钟，如果你让孩子在那一坐就半小时以上，孩子就特别容易烦躁，一烦躁就会想摆脱父母的控制。如果家长这时还不关注孩子的情绪变化，你每天都会因为写作业的事在不断负强化孩子反感情绪。

　　2、写作业之前，要安排孩子放松玩耍，让孩子开心起来。

　　孩子进入儿童期后，对玩儿的渴求明显强于幼儿期，这本身并不难理解，因为孩子在学校上整天课了，已经出现学习饱和与疲惫现象了，你再不让孩子好好放松休息一下，硬逼着孩子去写作业，孩子自然是心不甘情不愿。与其这样，倒不如陪着孩子放松玩耍，哪怕是半小时或一小时都可以。

　　3、一年级孩子恰处于识字兴趣敏感期，在玩儿中学识字。

　　儿童学习有一个特点，即不喜欢老老实实坐着学，而是喜欢在开心的互动游戏中进行。仅拿孩子已经进入识字兴趣敏感期来说，家长就可以利用亲子游戏活动，与孩子一起进行识字游戏，如和孩子玩拆字游戏，组装字游戏，藏字找字游戏，由字组词游戏等。孩子玩的越开心，注意力专注会越好，记忆效果也会越棒，持续时间会越长。

　　4、孩子喜欢温和而有笑容的妈妈(爸爸)，给孩子积极心理暗示。

　　在孩子们的心中，较不愿意看到爸爸或妈妈每天苦着个脸，不断地批评或训斥自己。只要看到他们这样做，立刻就会心生反感。因此，在辅导孩子学习活动中，家长需要要注意你说话的语气，还有你面部的表情。你笑容越多，越容易感染孩子，因为你的笑会给孩子传递积极的心理暗示——妈妈喜欢我这样做，我这样做很好!

　　二、构建良好的家庭氛围，建立起家庭生活秩序和节奏，有利于孩子情绪的稳定。

　　1、儿童较怕父母大声吼叫，家长需要要努力克服这个毛病。

　　因为一年级孩子认知和理解能力还相对有限，在接受新知识的过程中会稍显慢。如果家长缺乏耐心，反复给孩子讲几遍后，看到孩子听不懂就发火，你的吼叫声很快就刺激到孩子的大脑神经，让他们缺乏心理安全感。这时孩子会表现出迷茫与恐慌，试想，在这种情形下，孩子的注意力根本无法集中起来，你再气急败坏有什么用呢?

　　2、家里需要要有家庭生活作息时间表，以便建立起家庭生活秩序感。

　　我不知道家长每天在辅导孩子学习时是否有一种感受，如果哪整天，节奏感特别好，孩子在学习时兴趣就很浓，学习效率就会很高，家长和孩子都心情舒畅。如果哪整天，秩序一乱套，大人气急败坏，孩子哭哭啼啼，增加都不开不说，孩子还没办法正常完成作业。其实，这背后隐藏的是在一个家庭里没有秩序感，需要要制定家庭生活作息时间表了，让孩子清楚在什么时间段我们需要要做什么事，当建立起生活节奏后，孩子做事的主动意愿会明显增强，自然有助于孩子开心学习了。

　　3、在孩子写作业前，家长需要针对孩子的课外作业备备课，才好进入辅导过程。

　　家长备课听起来很新鲜吧?之所以这样做，是因为需要要考虑到孩子的理解能力还有限，你得用孩子能理解的方式去辅导孩子。通过浏览孩子课外作业题，再看看孩子课本，清楚当天学了哪些内容，或者和孩子聊聊老师课上语文讲了哪些内容，数学讲了哪些内容，孩子一说，你就能清楚学会了哪些。如果不备课，不做足基本功，可能你在辅导孩子作业时，就会忽略孩子的理解与接受能力，自然容易起急了。

　　三、家里较好有白板，模拟课堂氛围，这样有利于减少距离过近对孩子产生的心理压力。

　　1、家长较容易忽略与孩子距离过近，带给孩子的心理压力。

　　我曾经做过试验，在孩子旁边坐着或站着给孩子讲解时，只要声音稍大，孩子情绪就会有明显的变化。而如果我用白板去演示讲解，离孩子至少三到四米距离，孩子情绪明显保持的很好。这说明辅导孩子作业时，距离过近很容易带给孩子听觉不适，造成心理压力。

　　2、先带孩子进行演示性复习，然后再用领读的方式读题。

　　由于孩子视觉专注力还有待于进一步培养，在给孩子做辅导讲解时，你就坐在孩子身边，在纸上书写，字小并不容易让孩子建立起充分的视觉记效果。为此，你不如利用好白板，在上面把字写的大一些，让孩子容易观察，容易建立起视觉记忆效果。再通过领读的方式，让孩子跟着你读题目，则容易让孩子充分理解你的话，或者理解题意。

　　3、要让孩子和家长互动起来，尽可能避免家长做无效讲解。

　　在辅导孩子作业的过程中，由于讲解是利用白板，又在模拟课堂教学场景，那家长不妨适当提问，让孩子来回答，家长就可以根据孩子回答的情况做出判断，孩子是否理解了，是否真懂了。在互动的过程中，家长要注意会提问，巧提问，尽可能把问题缩小到点上面，才容易让孩子有目标地思考与回答。良好的互动，可以让家长随时做到心中数，避免无效讲解，从而浪费时间。

　　结束语：通过上面的分析，家长应该能清楚一点，你以前并没有做一个合格的辅导老师，只是在盲目地瞎讲，根本没有围绕孩子为进行学习互动。那不妨反复阅读我给你的建议，并做对比分析，看看你该怎样增强辅导孩子学习的基本能力。只有强化你的能力，才能让孩子喜欢你的辅导，并做好配合。请家长注意，千万别怪孩子笨哟，孩子都是好孩子，关键取决于家长的素质与修养呢。

　　(转载自悟空问答：寒石冷月)