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为什么高三学生考试题自己做就不会,但是老师一讲就觉得很简单?
高考 来源:网络 编辑:小兰 2019-11-08 14:14:11

  为什么高三学生考试题自己做就不会,但是老师一讲就觉得很简单?相信不仅仅是在高三有同学有这样的疑问,其实在别的年级也会有很多的同学有这样的疑问。其实小编觉得这主要是因为很多同学在做题的时候都没有认真的思考过,导致自己在做题的时候并不知道应该从哪些方面入手。那么面对这样的困惑我们应该怎么做呢?以下就是秦学教育小编给大家整理的具体的内容和建议:

为什么高三学生考试题自己做就不会,但是老师一讲就觉得很简单?

  第一,这些题目你没有认真思考过。

  可能很多人都学过《不懂就要问》这篇文章。该文章讲的是孙中山小时候,在私塾读书的故事,他为了弄懂书中的意思,冒着被先生惩罚的风险,大胆的向先生提出自己的问题。

  因此不论是父母还是老师,都经常教导我们,不懂就要问,遇见问题要大胆的提问,不要不懂装懂。

  但实际上,有很多学生不会问问题,更不会听课,有些学生听不懂就问,但是问过之后,他仍然不会;不会做的题目,就认真听老师讲解,但老师讲过以后仍然不会。

  出现这种情况,主要就是因为有些学生在面对问题时,没有认真的思考,遇见问题就匆匆忙忙的去问老师,问同学,或者是翻看参考书。

  如果遇见做错的题目或者不会做的题目,你没有认真思考过,就直接问同学,或者听老师讲,那么必然会导致你在听课的过程中效率非常低下,问问题的过程中没有针对性。

  有些题目你不会做,可能是因为这道题目考查的知识点,你理解的不透彻,掌握的不全面;也有可能是这道题目命题人想要考察这个知识点,你掌握了,但和该知识点相关的一些基础性的知识点,你掌握的不全面,理解上存在偏差;还有可能是这类题目,命题的方式比较独特,有特殊的解题思路、解题步骤。

  老师讲的过程中,这个题目涉及的知识点,审题注意事项,命题思路,老师不会单独强调,而是通过题目的解题步骤一带而过,这就会导致你感觉这个题目也不过如此,而在做题的过程中,存在着的问题,依旧悬置在哪里。

  第二,记忆扭曲和学习中的错觉,让你错误的认为你听懂了。

  我们经常讲学习要提高效率,所谓的提高效率就是在学习的过程中,要有针对性。要真正的提高效率,最重要的是我们要对自己的学习情况,对自己的能力有一个大致的判断。

  认识你自己,并提高你自己,这说起来非常容易,做起来非常困难。我们每天都在不断的判断自己知道什么,不知道什么以及自己能否有能力做某件事情,但实际上不论是我们的听觉、视觉还是记忆,并不像我们期望的那样准确无误。

  心理学家已经研究表明,人的记忆是可以篡改的。通过放映照片或者讲述故事,能够改变一个人的部分童年记忆,即便是有些事情,在试验者身上没有发生过,实验结束之后,他们有可能错误的认为这些事情,是他们亲身经历过的。

  同时,过去一些成功的经历,有可能会让我们变得过分自信,过高的估计自己的能力。

  记忆扭曲和过度自信会导致,我们在学习的过程中,会过高的估计我们对某个知识的掌握情况。

  也就是说,你之前不会做的题目,老师讲过之后,你觉得比较简单,很有可能只是因为,你感觉这些题目和你已经会的题目比较相似,让你产生一种错误的满足感,认为自己这些题目自己会了而已,但实际的情况是,这类题目你并没有掌握。

  第三,重要的知识点和题型,没有进行按时分类归纳整理。

  如果这类题目你已经掌握了,或者是这些题目真的比较简单,那么这类题目对你而言,肯定属于简单题目的范畴,那么在考试的这个过程中,这类题目你应该是能够做出来的。

  更何况不论是平时考试还是一些大型考试,其中有30%左右的题目都属于简单的题目,所谓的简单题目,就是80%左右的学生,能够得到分数的。

  而现在这些题目,你在考试的过程中没有做出来,这就说明,这种题型或者相关知识点上,你还是存在薄弱环节,其中很有可能一个原因就是,重要的知识点和题型没有按时的归纳整理。

  考试和平时测验最大的不同就是,所有的题目都需要你自己独立完成,做题的过程中,更不会有任何在外在提示。

  甚至有些命题人会故意把知识点隐藏起来,如果你在做题的过程中,不能够准确的识别这道题目考查的知识点,大脑中储存的知识都是零散的,没有任何体系可言,这就很有可能会出现在考试的过程中,因为某个知识点没有考虑到,或者是你误判了命题人的出题意图,而把本应该得分的题目做错的情况。

  针对上面的问题,可以采取以下两种办法。

  第一,在做题的过程中,摒弃模棱两可的态度。

  在学习文科的过程中,多看多听多写,确实有助于成绩提高,但在学习理科的过程中,仅仅追求数量,没有彻底弄懂每个知识点的原理,基本思路以及题目特征等,仅仅依靠多看多听,多做题,成绩也很难有质的飞跃。

  而在学习理科的过程中,最有效的途径是做一道题目,争取把一类题目弄会。

  一般学习成绩比较优秀的学生,在做完一道题目之后,他们当然也会看这道题目,是做对了还是做错了?但是他们不仅仅停留于此。而是会继续停下来思考一下,这道题目,都考察了哪些知识点?这些题目有哪些特征?它能不能代表一类题目?如果题目中的某些条件发生了变化,解题思路会不会发生变化?我的解题思路和老师的解题思路是不是一致的?有没有其他更便捷的解题方法。

  第二,把每一次练习都当做考试。

  考试中的习惯,都是在平时的练习中一点一滴慢慢积累的,要想在考试中少犯错误,那么就把平时的练习当做考试,尽量让问题在平时中暴露出来,这样你才能有补救的机会。

  同时,通过独立的完成练习,也有助于你发觉自己学习中存在着的问题,防止自己掉入过度自信的“陷阱”中。

  (转载自悟空问答:升学与考试)

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