如何帮助孩子建立对学习的兴趣?低年龄段的孩子要注意什么?孩子对学习的兴趣很大成都上决定了孩子的学习成绩会不会好，同时也有后续的学习是一个什么样的走向。虽然很多家长都知道要帮助孩子培养的学习兴趣，但是具体怎么操作还是一脸懵的。因为感觉自己好像是没有这么一个过程的，但是作为家长我们也要与时俱进。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的资讯：

　　重视识字兴趣培养，从读图逐渐过度到读字，再到读文章。

　　1、发现孩子识字兴趣敏感期，及时抓住这个时机，并加以培养。

　　幼儿的观察力早期很难观察局部细节内容，因此，从上面我所讲的读绘本以读图为主，容易让孩子产生情景联想和认知。随着孩子进入幼儿园大班时，他的观察力发展的已经不错，这时我开始关注他的识字兴趣敏感期是否到来。有整天，给孩子买来一个盒装积木玩具，他竟然指着包装盒上的两个字告诉我读什么，这时我就意识到孩子已经悄然间进入这个敏感期，再指着盒上其他字，试着让孩子去识认，结果孩子大都不认识，于是我就问他，如果让你自己去买玩具，你不认识字，你如何告诉导购给你买呢?你看识字重要不重要啊?孩子说重要，这便是较早引导孩子关注识字的开始。

　　2、在亲子陪伴阅读中，选择少量图多文字的阅读书籍，开始进入识字兴趣培养期。

　　当发现孩子进入识字兴趣敏感期后，我便主动把孩子以前读过的以图片为主的绘本都收起来装箱，再带孩子去书店时，开始选择图片少而文字多的读本。和孩子一起经常共同阅读，我先领读，让孩子看着我手指的文中字。较读的初速度很慢，一来是为了让孩子对字的关注有时间，二来是为了给孩子主动理解的机会。这种阅读方式我管他叫有指朗读，在主动控制速度的情况下，孩子对字的关注敏感度越来越强。当我读完一段话后，让孩子去说说他听到的内容，会发现孩子能说个一支半解，显然说明孩子有意识在听和理解。然后让孩子从这一段话中找他认识的字，结果发现孩子竟然能认识多个字。

　　3、从识字兴趣渐次进入半独立阅读兴趣的培养，让孩子主动去读和问。

　　我平时给孩子布置一个任务，如我告诉孩子，爸爸上班走后，等我回来时，你要给我读故事哟。爸爸较喜欢听你读故事，那声音特别特别好听，你读故事时的表情也特别帅呢。孩子为了完成我交给的任务，会从幼儿园放学回家后，自己主动找一本书去读，等我到家后，他会开心地要求我马上听他读故事。就这样每天坚持，孩子便养成了阅读的责任感。对于阅读的责任感来讲，这是难培养的，如果你不带着欣喜，或者赞美的心态去面对孩子半独立阅读时的努力，很容易让孩子感觉我读了，也没有人听，还是算了，不读了。

　　(转载自悟空问答：寒石冷月)