小学成绩差一对一辅导有用吗?怎么增强成绩?小学的知识点相对来说还是比较简单的，如果成绩较差的话那么说明孩子的学习习惯，学习态度等等都存在着一些问题。如果想要解决成绩差的问题，那么这些首当其冲就是我们需要去解决的问题今天伊顿教育小编给大家整理就是具体的方法。

　　小学成绩差一对一辅导有用吗?
 

　　一对一通常就是一个老师只对一个学生的上课方式，一对一辅导现在成为一种流行的辅导方式，家长和孩子也一般都会选择一对一辅导，但是一对一辅导具体效果是怎么样呢?一对一辅导能够具体针对学生的学习问题进行具体分析，从而找到帮助学生学习增强成绩的好方法。

　　传统的大班课是一对多的形式，学生人数多，老师很难具体到每个学生进行问答，也很难注意学生上课是否认真听讲，学习上出现问题也不能及时解决。然而一对一辅导，老师能够及

时发现学生学习上的问题，通过针对性辅导对学生的学科知识进行查漏补缺，从而增强学生的学习效率。一对一辅导不仅适合是成绩落差的学生，也适合那些平时成绩高想要进一步提升自己的学生，学生成绩差老师能根据你的学习情况，制定学习计划，从而稳步掌握基础知识，而成绩高学习好的学生，通过老师对学生知识的拓展，解题思路的开拓，能够让学生在短时间内进一步的增强成绩。

　　如果有家长想要给孩子报一对一辅导班但是不知道怎么选择的时候小编的建议是伊顿教育辅导，专注于中小学辅导，多种辅导方式并行，也是希望各位同学能够在老师的帮助下增强成绩。免费咨询电话:400-029-6659。

　　成绩差该怎么增强?有哪些好的学习方法?

　　1.反复掉进同一个坑，就要先填上这个坑。

　　学习很差的学生，所犯的错误常常带有重复性与规律性。也就是在学习上，他们常常掉进同一个坑，这次在这里吃亏了，下次还在这里吃亏，在这里丢分，就是改不了。提数，要先找出这样经常犯规律性的错误，坚决予以改正。有些成绩处于中等或中等偏下的学生，短时间内成绩增强的特别快，就是他找到了自己经常犯的规律性错误，并坚决改正了。

　　我有一个学生，100分的数学卷子，他得54分。我跟他一起分析了分析丢分的原因，并把的失分点，都总结在一张大纸上。都白纸黑字的写下来之后，才发现，其中有20分，是明明自己会而做错的。

　　其中有12分，只是因为有两次，是把6抄写成8。学生自己说，在草稿纸上写6的时候，写得太快了，6出了头儿，再往试卷上誊写的时候，就把6个错看成了8。学生说，自己在上次数学考试的时候，也因为这个犯了错误，中间有一步把6写成了8，后面的步骤都错了。

　　看看，就这么一个小小的失误，竟然丢了这么多分，而且反复丢分。我让他用红笔写了十个6，每一次在收尾的时候，要格外注意，不能出头，要写得规范端正。我同他一起规范了草稿纸的书写。在草稿纸上写字，也要端端正正，每个字和每个字之间要有间隔。每道题和每道题之间，要有间隔。在每道题前，标上题号，便于检查。

　　在较近这一个月的学习中，我要求他，用红笔把自己草稿纸上的6都圈出来，检验一下自己的6是不是写的工整规范，在试卷上誊写的时候，有没有出错。学生后来跟我说，他又发现了好几次，自己誊写错了。发现后，赶快改正了。而且现在每次写到6的时候，都格外的小心。草稿纸大大的整洁规范之后，这个学生在数学考试的时候，不仅没有耽误时间，分数竟然提升了20多分。

　　看，这是一个真实的例子。发现了孩子的规律性错误之后，找出对应的办法，坚决改正，分数就有了大幅的提升。

　　2.学习不只是照葫芦画葫芦，而是照着葫芦画瓢。

　　成绩比较差的孩子，有的平时也写作业挺好的，也能写对。但考试就不行了。考试的时候不会做题，丢分。这种情况有太让人着急了，尤其是到了高中。

　　平时写作业能写对，是因为平时的作业基本是照着葫芦画葫芦，根据老师讲的例题，照着例题的模子子模仿出来，就会做了。但考试的时候，不考画葫芦，而是考怎么做瓢。孩子就蒙了，就不会了。

　　考试的时候，题型基本上都是在书本中原题型的基础上，有所变化，或者是综合已经学过的几个知识点来解决一个问题。只有孩子真正理解了学过的知识，并且能够融会贯通，才能很好的解题。就需要孩子在平时解题时，掌握正确的解题步骤。

　　每做一道题的时候，要先认清他的类别，也就是这道题，属于哪一类问题?然后揣摩出题者的意图，想一想，老师通过这道题，到底要考我们什么?

　　问的什么问题?给出的什么条件?

　　要解决这个问题，还需要哪些条件?

　　要解决这个问题，先做什么，后做什么?有哪些步骤?

　　然后一步一步的做。做完之后对照答案，看一看自己做对了吗?如果做错了，要分析错的原因是什么?平时自己是否犯过此类错误?如果做对了，可以自己试着再编一道类似的题目。只有这样深度的研究自己所做过的每一道题，能够达到举一反三，考试的时候才能得分。

　　3.把学过的知识点，编织成一张大网。

　　我们平时学的知识，都是一个一个细碎的知识点，如果这是这些知识就是一个个点的形式，储存在我们的脑海中，是杂乱无章的。孩子会感觉，到了真正解题的时候，这些知识点用不上。因为解题并不只用一个知识点，需要用到好几个知识点，甚至用到知识点和知识点之间的联系。

　　每学过一段时间后，孩子需要把以前学过的知识点编制成一张知识的大网，系统化，网格化。现在有很多现成的辅导书，例如把每个章节的知识，归纳整理成思维导图的形式。其实知识梳理的过程，比知识梳理的结果更重要。

　　这个过程，应该让孩子自己动手，亲自经历。也就是在整理知识的时候，不管是画思维导图也好，还是画知识树也好，要自己动手去总结，去画，不要拿现成的。因为整理知识的过程，也是整理自己思维的过程。只有理清了思路，较后考试的时候，才能够顺利地从这张知识的大网中，调取相关的知识，达到顺利的解题。

　　较后的话：

　　想提数，第一步就是要向自己的错误开战，找到规律性错误，坚决改正。第二步就是要规范自己的解题步骤，尤其是思考步骤，能够举一反三。第三步，学会整理知识，把学过的知识系统化，网络化。