高考不幸落榜?看看斯坦福、北大、港中大等这些学校都对落榜考生说了什么?
教育新闻 来源:网络 编辑:小新 2017-07-17 11:33:08

  上大学到底是为什么?在大学你能学到什么?其实真正能够影响我们一生的,并不是你在哪里上的大学,而就是你在哪里学到了什么,以及你与他人的与众不同之处。
 

高考不幸落榜?看看斯坦福、北大、港中大等这些学校都对落榜考生说了什么?
 

  斯坦福大学“什么东西能真正影响我们的一生”

  —— 斯坦福招生官理查德-肖给被拒学生的信

  我们的招生办公室向34000多名申请我们普通录取的盼望着想在斯坦福度过自己四年大学生涯的高中学生发出了邮件。

  即使我已负责招生工作30年之久,在这个周末,我依然为那些没能如愿拿到offer的年轻人而感到遗憾。同时,我也能预见到很多家长会因为自己的孩子有着十分优异的教育背景、很高的SAT(美国大学生入学资格考试)成绩但较终被斯坦福拒绝而感到心烦意乱。

  我一直相信斯坦福的教育水平是无与伦比的。但我的经验告诉我,当这些孩子被斯坦福拒绝的时候,他们的家长往往更感到沮丧。我能体会到这些家长的感受。当我的女儿在等待大学的录取决定时,我也曾经紧张和不安。鉴于孩子们已经承受了太多的压力,在这里,我想与你们分享三条理念。

  首先,一切都是相对的。虽然每年录取的本科生人数已经保持不变数年之久,斯坦福像其它同等第的学校一样,每年会收到过42,000份申请。暂且不管学校对某一学科的侧重和倾向问题,每年都会有数万学生被无情拒绝。毫无疑问的是,这些被拒绝掉的学生中,绝大多数是符合斯坦福的申请要求的。实际上,有着GPA 4.0(平均绩点,斯坦福大学认定的绩点为5分)或以上的申请者数量是我们实际录取人数的四到五倍。

  我也希望有这么一个公式来解释谁能够被录取,谁会被拒绝,但决定是否录取一名学生是一门艺术,而并非科学。每一个课堂就像一个交响乐团,需要其独特的组合和声音;我们的目的是营造一个和谐而多元的环境,这就意味着额外的贝斯手是没需要的。另外,即便是在我的同事内部,也对申请者持有不同的看法和意见。但我想告诉你们的是:世界不会因为你被斯坦福拒绝了而否定你自己的价值和努力。

  其次,看得长远一些。即使现在的媒体称年轻人是垮掉的一代,就我所审核的这些申请斯坦福的年轻人来看,他们无与伦比的出色。通常来说,这些被我们拒绝的学生较终会被其他同一等第的大学录取。从高中升入大学,是人生的一个重要的里程碑。对于年轻人来说,如何完成这个转变而从此走上人生新的阶段要比在哪里完成重要得多。在这个时候,家长们需要注重自己孩子取得的成就以及享受大学四年中带来的惊喜。

  这就要提到我要说的较后一点上了:教育成就人。不可否认,不同的大学之间教育资源的差距是存在的,但他们都能给予学生学习和成长的资源和空间。

  这让我想起了1975年加利福尼亚州Sunnyvale一名高中毕业生。他申请了斯坦福和另外一所学校。当他得知被斯坦福拒绝之后十分沮丧,但后来他却被另一所学校加州大学伯克利分校录取了。

  他后来在MIT完成了博士学位,随后成了华盛顿卡内基学院的研究员和约翰霍普金斯大学的教授。2003年,他加入了斯坦福的医学院,并在2006 年获得了诺贝尔奖。

  一个斯坦福的本科学位,抑或是一所常青藤盟校的本科学位,在漫长的岁月中只会成为你简历中较不起眼的一行字而已。正在申请大学的学生和家长应该懂得的是:不论你是被录取了还是拒绝了,进入大学,相对于漫漫人生路来说,只是一个简单的纪念碑。
 

高考不幸落榜?看看斯坦福、北大、港中大等这些学校都对落榜考生说了什么?
 

  北京大学

  “不要让一时的失落否定你成为英雄的可能”

  ——北京大学招生办

  亲爱的同学:

  感谢你报考北京大学2017年自主招生!在你的表现中,我们感受到了你对北大的热忱,看到了在你身上诸多美好的可能性,也读懂了你对自我的认知和对未来的理性选择。

  尽管我们不得不遗憾地告诉你,你未能通过本次自主招生选拔。然而请你相信,这是一个无关乎成败的结果判定,我们依然珍视你对北大的向往和热爱,在你的身上,依然有我们看重的执着和自信,而它比这次选拔的结果更能决定你的未来。

  这个世界有时看似分明:有竞争、就会分出先后;有选择,就会意味着一部分人欢笑,而另一部分人失落。

  而当你有整天能定义自己的人生,活出自己的精彩,这个世界就是你自由驰骋的天地。

  因此,请你相信这样的结果,无关才华的高下,亦不应当有损于你为梦想拼搏而怀有的勇敢与能量。

  我们需要承认,我们还不够:你正为你的梦想付出血汗和眼泪,而我们也正在不断打磨自己的人才评价体系与选拔机制——多维量才,多元选才,多渠纳才。

  自主招生即是北大在选拔学科特长突出、具备创新潜质的高中毕业生方面的一项探索。

  我们强调“多”,正因为我们希望用一套跨越“优”与“劣”二元对立的评价体系,去拥抱在你们身上体现出的多种可能。

  我们想成为一张足够广阔的天幕,好承载起足够璀璨的繁星。而在这个过程中,我们彼此都需要学习。

  亲爱的同学,希望你在接下来的日子里,及时调整心态,不要让一时的失落否定你成为英雄的可能。

  我们相信,你对北大梦的孜孜以求,将一直是我们关注你的理由,也会是你在考场所向披靡的动力。

  我们期待,在一个月后,看到始终没有放弃、始终咬牙拼搏的你。

  我们希望,在燕园较美的秋天,和你相会。

  我们也愿意为你提供心理调适、学习辅导、报考咨询等服务。

  亲爱的同学,希望你将这偶然的挫折视为考验而非拒绝,视为细雨而非凛风,较重要的是,将它视为向内检视自己,重新出发,迎向新天地的契机。

  而我们在这封信中祝福你,正是因为我们坚信你终将变成更好的你。

  北京大学招生办公室


高考不幸落榜?看看斯坦福、北大、港中大等这些学校都对落榜考生说了什么?
 

  香港中文大学

  “高考不过是你人生路上短暂的一幕”

  ——港中大(深圳)发出2100封未录取通知书

  2016年,参加香港中文大学(深圳)的广东和综合评价测试,未被录取的同学收到了一封特别的“未录取通知书”:内有校长徐扬生一封信和一本印着港中大(深圳)logo的紫色笔记本。笔记本上还印有徐扬生书法作品“天下无难事亦无易事,人生有苦时方有乐处”。

  在这封给未录取孩子的信中,徐扬生写道:

  “我希望你们可以知道,人生路漫漫,如果有缘,我们将来仍可重逢。高考不过是你人生路上短暂的一幕,翻过这页,你仍有充满未知与期待的未来在前方等你去探索,请你要满怀希望,充满信心地继续前行。”
 

高考不幸落榜?看看斯坦福、北大、港中大等这些学校都对落榜考生说了什么?
 

  中国人民大学

  “跌倒爬起来,擦干泪水,继续走下去”

  ——中国人民大学艺术学院原院长徐唯辛

  (原文摘选,内容有删减)你那么年轻,不要计较暂时得失,艺术道路的漫长乎想象。多一点失败的历练,对你的成长有好处,说到底,对艺术有好处,因为艺术家需要磨难,一帆风顺和肤浅有时是有关联的。一次艺考不顺利,难道你就不画画了?那只能说明你不喜欢绘画。

  说说我的学画经历,也许对你有所启示。

  1974年,我上初三开始学画,社会动乱,物质匮乏。尽管不知道学画的出路在哪里,因为痴迷,还是不弃不舍。高中毕业后,没有“关系”的大部分学生都需要去农村接受所谓“贫下中农再教育”,我一去就是三年。那时,只有劳动表现好,才有可能会被选中返城,所以不得不拼命干繁重的农活,每天收工已筋疲力尽,我还是坚持画速写素描,甚至每天出工前还要抢时间画一幅日出的油画风景。三年间,我把生产队一百多位知青和社员的肖像和生产队周围的风景画了个遍。就这样坚持到恢复高考,我以全省第一的成绩考入西安美院。

  1981年毕业回到乌鲁木齐,因为被分配的工作单位不能从事艺术,我放弃了省城公务员的工作,跑到千里之外的不毛之地南疆和田,在当地的小文化馆里工呆三年。走之前,许多人都以为我疯了。1年,我考取了美术学院油画系研究生班。

  所以说,对艺术的热爱是根本,有了这点,暂时考不上,你会再努力。考上,你更要加倍付出,做出成绩,才不辱美院学生之名。

  跌倒爬起来,擦干泪水,继续走下去。艺考如人生!

  徐唯辛2013年3月

  (作者为中国人民大学艺术学院原执行院长、画家)
 

高考不幸落榜?看看斯坦福、北大、港中大等这些学校都对落榜考生说了什么?
 

  “在困顿中发奋,在曲折中前行”

  ——大学教授、博士生导师杜骏飞给考研失利同学的一封信

  我从来都不认为,一个年轻人的事业成长,只有学业深造这一条路,特别是新闻传播的学生。

  君不见这个领域的风云人物,学业不继者大有人在,出身寒微者更是满目琳琅。所谓天生我才,必有别用,锥处囊中,其末立见。至于有志于学习者,不论多迟,都未为晚。

  也许,在困顿中发奋,在曲折中前行,寻找较适合自己的道路,才是人生真谛。

  如果你遇到挫折就自怨自艾,甚至无心奋斗,无意生活,那只能说明自己生来就是弱者。

  还记得吗?司马迁在《报任安书》中说:盖西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》......《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。那么,你呢?

  曾有人问苏格拉底:“世上何事较难?”答曰:“认识你自己。”进而又问:“世上何事较容易?”答曰:“给别人提建议。”今天我写来这封信,对我,是一件较容易的事,但对你,却是一个较难的追问:

  “你能证明自身的价值吗?”

  期待你从今天起,认识你自己,振作你自己,实现你自己。我期待着。

  近来健康不佳。复此长信,非为说理,是为陈情;非为考试,是为人生。盼你明鉴,并祝开心!

  小编说:

  我们时常追问、反思,教育的目的是什么?“教书育人”只能在校园里、在课堂上完成吗?考生们寒窗苦读,为了不仅仅是分数,育人的目标之一是培养学生阔达的胸怀和坚韧的品质,教育不仅用分数来量化,更可以用情怀来计量。各位老师,面对失利的考生,您不妨也用情怀来鼓励他们,让学生们感受到教育的“温度”。

  这些年来,不仅有以学校名义给落榜生寄出的公开信,很多高校的老师们,也以个人名义向落榜的考生们以书信的形式送去鼓励,帮助他们从考试失利的低落中走出来,不要因为一次的失败,而否定自己的人生。

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