首先要判断孩子的具体学习情况。是课本知识都记住了，不会做题，还是课本知识理解也存在问题呢?

　　如果课本知识理解不到位从下面几点入手改善。

　　一、注意课前预习，在新授课之前认真阅读课文，完成学案(学案一般老师会发)

　　二、课上认真听讲，注重老师对知识的导入过程，注重老师对公式定律的推导过程，不要只记公式。很多学生存在假听课的现象，看似很认真，一节课下来只记住了老师讲的结论，至于结论怎么出来的完全不知。这是错误的学习方法，结论书上就有，如果只是记结论不用听课的。听课的主要目的是体会老师分析问题的思路方法，进而转化成自己的思路，较终提升理科思维能力。

　　三、做好课下复习。这一点也很关键，在老李的一篇文章中也有提到复习的重要性。复习是一个消化吸收升华知识的过程。较后如果还有问题解决不了可以给孩子请辅导老师上课。这一点不要抵触，我们辅导要有目的性辅导，不要让课外班老师，完全代替学校老师。做到这一点就够了。

　　如果不会做题，从这几点入手改善。

　　一、认真听习题课，习题课注意老师对题的分析过程及相关题型之间的联系。老师一般会把一类题放到一起讲，一节课下来会给出这类题一个通用的思路。

　　二、自己做题注意两点。

　　1.由简到难做题，逐步加大难度。这一点学生不好把握可由家长或辅导班老师完成，学校老师懒得弄这些。

　　2.自己做题时也要做好对题的分析，注意审题。对于有难度的题不要轻易放弃，多分析一会，也许能做出来，即使做不出来，听老师讲也会明白自己问题出在哪儿了。只做会做的，不会做的完全放弃，那做题除了提升熟练度，根本没有提升你的能力。

　　学习较终目的是通过知识这个载体提生的思维能力。简单说就是让学生越来越聪明。高考的考查方向也是如此。所以我们学习时也要注重对思维能力的培养，这样才找对了路子，才能从中等生进军到生!