错题本是学生平时学习中整理错题的本子，是学生较好的学习工具，整理错题的过程就是学习回顾，寻找问题的过程，学生们在回顾的过程中会不断的查找问题，解决问题从而在不知不觉中提升自己的成绩，说到整理错题本，我感觉很多学生的方法都是不正确的，或者是没有多大用处的，因此，小编为大家教一种整理错题本的好方法，大家可以借鉴一下!

　　什么是“错题本”?

　　“错题本”，也叫"摘错本"、"纠错本"、"改错本"，“错题集”。是指学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而增强学习效率增强学习成绩的作业本。

　　在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

　　“错题本”如何整理?

　　常见的“错题本”有三种类型：

　　一是订正型，即将做错题的题目都抄下来，并做出订正;

　　二是汇总型，将做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;

　　三是纠错型，即将做错的题目按错误的原因进行分类整理。

　　新型的“错题本”——活页型错题本，其整理步骤为：

　　1. 分类整理。

　　将的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不每个错题都记。

　　2. 记录方法。

　　老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路冲刺方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。

　　3. 需要的补充。

　　前面的工作仅是一个开始，较重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不说订正得了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还需要要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

　　4. 错题改编。

　　这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的较佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。

　　5. 活页装订。

　　将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。

　　一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时“错题集”就是你较重要的复习资料，较初复习时要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
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　　考生支招

　　我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教训。

　　按照我的理解，错题不外分三种类型：

　　第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1+1算成3;

　　第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟;

　　第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。

　　掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。

　　对于错题，我是一个的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。

　　不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。

　　不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很有需要。

　　分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。

　　进入高二上学期，也就是11月份，我开始建错题本。错题本的较大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。

　　“错题本”的制作范本

　　你需要准备的东西有文具袋、美工刀(剪刀)、修正带、单面胶(可选)

　　上图这种袋子就完全满足需求了。

　　用错题袋制作错题的时候，要把握的原则是：

　　能剪的错题都剪下来;能保持完整的错题都要保持完整;尽量恢复一道题的原本面貌。

　　这些原则的目的是，方便复习，还原当时做错题时的状态。(你面对这样的错题很有可能以相同方式做错。)

　　第一步，剪下错题(美工刀和剪刀都可以，个人使用美工刀，锋利快捷);

　　第二步，用修正带将自己的痕迹都抹掉，尤其是答案要涂得干净，就像这样：

　　第三步，用红笔在错题反面写上正确答案。

　　第四步，装袋。

　　经过我自己的实践，我发现错题袋分成3层比较合适，刚做好的错题，就放入1中。

　　在制作的时候你可能会遇到两种很尴尬的情况。

　　第一种，题目换页了，这个问题相对好解决，用单面胶粘上就行。正如下图所示。

　　第二种，正反面都是错题，这个问题就相对麻烦。

　　解决方案有两个：1、选出价值更大的错题，剪下来;2、剪的区域大一些，把正反面两道题都包括进去。我一般采取的方案是1，因为2的效果不算特别理想。

　　错题袋用到时间之后，会变得很臃肿，里面会有很多未做错题、做对错题、一错、二错等错题。这个时候重新整理就显得需要。

　　一般来说，重新整理时，做对错题基本就可以扔掉了。(我享受扔做对错题，一堆堆小小的错题雪花般落进垃圾桶里，还是很有成就感的)

　　如果是一个能做到定期回顾的人，那相信你的未做错题会很少，而一错错题可能就很多。这个时候，你就可以开始把做对错题层，变成二错错题层。