高中生物题中的遗传题怎么做?高中生物遗传知识点总结与解题方法分享
高中 来源:网络 编辑:小新 2017-08-18 14:22:34

  生物对于大多数学生来说都是比较好学的一门科目,因为生物比较贴近生活,同时,生物考试中概念类的东西比较多,但是,在生物中,也有一部分题目并没有想象中的那么简单,也是大家比较烦心的题目——遗传类题目,遗传方面的题目牵扯到推理以及计算方面的知识,使得大家学起来比较麻烦。但是,再难的题目也有解决的办法,需要大家努力去发现,别人不会的你会了,你两之间的差距也就有了。因此,努力学习吧!
 

高中生物题中的遗传题怎么做?高中生物遗传知识点总结与解题方法分享高中生物题中的遗传题怎么做?高中生物遗传知识点总结与解题方法分享
 

  一.推断生物性状或遗传疾病的遗传方式

  1、受Y染色体上基因(不分显、隐性)控制:全雄性遗传。

  2、假设是X染色体上显性基因控制:子女病父母至少一方病,父亲患病女儿患病。

  3、假设是X染色体上隐性基因控制:母亲患病儿子全患病,女儿患病父亲患病。

  4、假设是常染色体上显性基因控制:子女病父母至少一方病。
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  5、假设是常染色体上隐性基因控制:子代(不分男女)患病父母都是携带者。

  6、假设受细胞质中的显性或隐性基因控制:子代均表现母本性状。

  二、显隐性性状的判断(核基因控制的遗传)

  1、如果亲本表现同一性状:F1中出现了另一性状,则子代新出现的性状为隐性形状,亲本所表现的性状为显性性状。

  2、如亲本表现同一性状:F1中出现了两种或三种性状,属于共显性或不完全显性遗传,无显隐性关系。

  3、如果亲本表现为一对相对性状:F1表现为同一性状,且是亲本表现性状之一,则F1所表现出的性状为显性性状,未表现的则为隐性性状。

  4、如亲本表现为一对相对性状:而F1出现了另一性状,则亲本两种性状为共显性遗传。

  三、由表现型推出基因型(核基因控制的遗传)

  1、显性性状一旦出现:则该生物个体基因型中至少含一个显性基因(对于X性染色体上的基因遗传,雄(男)性个体基因型是XAY),其亲本中至少有一方含有显性基因。

  2、隐性性状一旦出现:则该生物个体基因组成隐性纯合体,其亲本基因型必定各至少含一个隐性基因。(推其亲本基因型即由此入手)
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  四、遗传题中的几率(概率、可能性、机会、百分比、比例)计算问题

  1、注意“加”和“乘”的使用。

  (1)如果所求的两种(两个或两个以上)性状和基因型之间存在“或者”的选择关系,应将几种情况下所求得各自的几率相“加”。

  (2)如果各表现型或基因型之间存在“并且”、“同时并存”、“和”、“以及”等并列关联的关系以及与顺序有关,应将各自概率相“乘”。

  2、注意计算的简便和尽量减少失误。较好先在草稿上列出有关性状个体或配子的基因、基因型,考虑它们在每一步中出现的几率,较后计算。

  举例:求AaBbDd×AabbDd杂交后代中,与亲本基因型相同个体的几率。

  分析:依题意可知,要求子代中AaBbDd或AabbDd形成的几率,而在求其中任一基因型时,各对等位基因之间又存在“同时”存在的关系。即:Aa、 Bb、Dd需要同时存在于个体细胞中;Aa、bb、Dd同集一生物细胞中。子代中AaBbDd个体几率=2/4×1/2×2/4=1/8,子代中 AabbDd个体几率=2/4×1/2×2/4=1/8,因此子代中与亲本基因型相同个体的几率=1/8+1/8=1/4。

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文章标签: 生物 高中生物
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