为什么老师上课讲的东西都会就是不会做题,应该怎么办呢?
高中 来源:网络 编辑:小新 2017-08-12 21:28:21

  很多学生都能发现一个相同的事情就是上课的是时候,老师讲的东西感觉很简单,并没有什么不会的,可是等到下来自己做题的时候就发现什么都不会,却不知道问题出在了哪里!这样的事情几乎发生在的学生身上,这是为什呢?其实上课跟着老师去做,思路已经跟着老师的走了,老师在已经知道这个题目怎么做的情况下带你去做,是不会遇到什么困难的,但是当自己做题的时候,根本找不到冲刺口,所以没有办法顺利的将题目完成。下面详细了解一下相关问题的原因!
 

为什么老师上课讲的东西都会就是不会做题,应该怎么办呢?
 

  为什么他讲的就能听懂?这就好比造房子,老师会引导你去了解这个例题的目标是什么(造房子);有了这个目标,需要去挖掘诸多知识点(砖、沙子、水泥、门窗等等);有个这些知识点,就要把它们组合与关联(打地基需要哪些材料、砌墙需要哪些材料、造屋顶的材料在哪);有了联结,就按部就班地处理步骤(先打地基,后砌墙)和细节。

  在老师的引导下,就构建出了题目的全局。在宏观的目标中,将孤立的知识点纳入体系,这便是“自上而下”构建知识的体系。

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为什么老师上课讲的东西都会就是不会做题,应该怎么办呢?

 

  可是我们为什么课后就不会做题目了呢?那是因为我们可能根本就不知道题目想要考察的目标是什么,即便透过题目看到了零零散散的知识点(水泥,沙子,砖),这就如同你在逛巨大的砂石厂,总是在单个的区域逛悠,却不能想起来他们能干嘛。散落的知识点东拼西凑无法联结,或是根据老师课上讲解,套路老师的知识点去拼凑,甚至瞟一眼答案,才能建立起知识的贯通,如此碎片的知识点无法形成组块模式(根据意义将知识碎片组合起来)。

  翻课本能解决问题么?还真能。

  经过思考和理解还是不会的题目,其实是把注意力和思维限制在你所追踪的知识点上,思维集中但却狭隘,思维定式会让你无法跳出脑中所想。你要做的便是发散思维,翻课本是不二之选。

  翻到脑海出现的知识点所涉及的课本(文章开头所说翻课本便是此用意,了解知识点散落在哪些地方),它会带你再次重温课本知识、多个知识点的联系以及课堂老师讲解的知识联结,会帮你重新对知识点进行理解,加深你对该知识点的组块和联结。

  将脑海追踪的知识点在课本上逐一翻找后,你将进一步拓展了各知识点的背景信息,这便意味着你跳出了初始问题,用更宽广的角度去看待该题目。在相关知识点与衍生出来的知识点(知识迁移)相互推敲,将会扩展你的思维与解题思路,宏观的目标也会逐渐清晰,题目解决起来将会大大地简化。

  不要习惯性地看题目的答案,不要不加思索地看题目的答案,不要只关注题目的答案,重要事情说三遍,你需要的是题目考察知识点的联结与组块。动手翻书,勤快点。

  翻课本,将知识点进行理解,将思维进行发散,将知识点进行迁移,这是“自下而上”的知识组块过程。与老师讲授的“自上而下”的知识构建体系相呼应,你对知识的理解将会更加清晰与明了。

  翻课本,加深理解与记忆,跳出思维定式,加强知识迁移,以新的视角多频次学习,而这些便是知识学习过程中较重要的部分。

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文章标签: 老师
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