初三的学生现在是一个什么样的状态?该怎么增强成绩?正好带初三的孩子，想从班主任的视角评价一下初三孩子的状态。昨天刚开完家长会，和家长一起分析了不同层次学生的不同状态和心态。不同层次的学生心态不同，表现不同，目标不同，老师的关注度也不同。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的建议，希望能够帮助到大家!

　　尖子生状态比较稳定，比初一初二阶段更具竞争意识。

　　到了初三阶段，老师们的主要关注度一般并不放在尖子生身上。因为到了初三阶段，尖子生的整体状态比较稳定，有上进心，有目标，有竞争对象，也有规划。尖子生一般都想获得更好的名次，考取更好的学校。

　　充满自信，按照自己的规划努力，有的三五个报团成长，也有的学霸喜欢独来独立。不喜欢和爱闹的同学有太多的接触，怕被打扰。但喜欢和老师探讨交流，注重自我能力的增强和自我问题的弥补，自律性很强，有学习的主动性，是让老师和家长比较省心的一个群体。

　　中等生成为较忧虑、较动摇、较烦恼的群体，心有余而力不足。他们成为老师较关注的群体。

　　初三阶段每个学校都抓重点高中上线率，这时候中等生就成了老师眼中重点关注的对象。但是中等生的自律性差，学习习惯不好。有些存在着严重的偏科现象，还有一些学什么都慢半拍，还有一些比较浮躁，成绩忽上忽下。

　　初三阶段无论是中等生还是中等学生的家长，都比较忧虑和着急。中等生经常处在一种自我怀疑、自我否定的状态，需要老师和家长经常鼓励，坚定他们的信心。因为学习上缺少主动性，对自己的成绩虽然不满意，却很难拿出切实可行的措施和方法，需要老师和家长更多的监督和帮助。

　　到了初三阶段，尖子生追着老师跑，老师追着中等生跑。如果中等生能够加强日常的监督，知识上有针对性的弥补，把潜力充分发挥出来，考高中是有很大的希望的。

　　学困生，一大部分已经丧失了学习的信心，处于茫然和自我放弃的状态。

　　到了初三阶段，较没有压力的应该是学困生，尤其是的孩子。如果家长对孩子采取放弃态度，直接导致孩子心态的扑街。他们每天不像中学生那样努力和忙碌，也不像中等生那样焦虑和无助。除了对前途的迷茫，更多的是一种听之任之、随遇而安的状态。

　　还有一些学困生家长提前做好了安排，选择了特长或者中职院校，只等中考一结束就起飞。

　　无论孩子处在哪个阶段，对于初三的孩子来说，心态都是较重要的，尤其是较中等生而言。就像一场旷日持久的拔河，谁能坚持得更久，谁就能获得较后的胜利。所以千万不要轻言放弃，多坚持一分钟就做一种可能!

　　(转载自悟空问答：轩老师谈教育)