小学、初中和高中哪个阶段培养学生的学习习惯比较合适?这个问题的答案可能是仁者见仁智者见智，所以说是比较难有一个统一的答案的。要知道这类情况不应该是固定的，而是应该跟孩子的学习发展情况联系起来一起来决定的。但是就孩子大致的发展来看的话一般是会有一个普遍的合适的时期。所以今天我们讲述的也并不是说是的，各位家长和同学可以根据孩子的发展来看。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体内容：

　　根据本人多年以来对于高一学生所具有的学习品质和能力解读与观察，如果学生在初中阶段(初中一二年级)没有形成良好的学习思维品质和习惯，即使后来通过家长的督促，学生在初三年级一年的学习突击和依靠社会补习班强化补课，较后通过考试侥幸进入高一年级，则在后续高中阶段学习过程中，由于不具备扎实的学习基本功和自主探究性学习意识，还是会逐步落后于他人，学习成绩一塌糊涂，不良的学习习惯会严重的制约学生学习成绩的提升，薄弱的学习思维逻辑能力会影响学生对于高中各科课程内容体系的理解。

　　个人认为，学生在整个小学、初中、高中学习阶段过程中，较为重要的是初中阶段过程中的良好的学习习惯培养，这一阶段中培养学生具有扎实的学习基本功和良好的学习品质尤为重要。学生在初中阶段的的学习品质的培养和形成，可以促进学生扎实掌握基础知识，具备较强的学习思维逻辑能力，掌握扎实而完备的学科体系，形成良好的学习习惯，较后可以顺利的进行学业过渡而进入高中阶段学习。

　　而对于学生小学阶段的学习过程，由于孩子的心理思维不够成熟，对于事物的认识还不够，知识视野还不够宽广，学习目标还不够明确，即使小学阶段在家长的指引之下学习成绩棒，但不能完全代表什么。孩子随着年龄的增长，每一位孩子都需要进行思维和对于事物认识意识的转变，思维逻辑品质也要发生根本性的转变，小学阶段的学习行为和思维品质也会因为各种转变而发生质的变化，也就是说小学阶段每一位学生的学习思维品质和学习能力在随着年龄的增加具有不确定性。由此可见，小学阶段学生学习成绩“好与坏”并不能完全影响后续的学习。

　　学生进入初中阶段之后，由于学习环境和学习课程体系发生变化，同时学习视野的扩大，加深了学生对于各类事物的认识，学生也会由于性格特征的影响，发生时期的“叛逆期”，会直接影响学生学习效果和学习品质的形成。因此初中阶段的过程中，学生能否形成良好的学习品质和学习习惯尤为重要。

　　高中阶段，学生在初中阶段学习品质的基础上，根据高中阶段学习特点和课程内容体系，会逐步转变高中阶段的学习思维。因此在高中阶段学习过程中，那些在初中阶段没有形成扎实的基本功和良好的学习能力的学生，往往会在后续的紧张学习过程中会被逐步“淘汰”。

　　总之，每一位学生的整个学习过程中，初中阶段的学习过程中的良好的学习品质和扎实的学习能力在整个小学、初中、高中学习过程中较为重要。

　　(转载自悟空问答：时光匆匆微微甜)