这个问题很难有一个准确的答案，虽然说初二的成绩在程度上可以反映出孩子的整体素质和对知识的掌握情况，但毕竟到初三以后所学科目还有变动，每个孩子的适应能力也不同，初三以后也可能会有比较大的变化也不。

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　　初二和初一相比，增加了物理课，新科目的增加有的难度，所以说初二是一个分水岭。有些在小学阶段和初一成绩的孩子，升到初二以后成绩会突然下降，就是这个原因，低年级的时候，所学知识相对比较简单，时间也比较充裕，知识可以得到很好的巩固，成绩看起来都不错，差距也不会很大。

　　升到初二以后，知识难度加大，孩子自身的能力差距逐渐显现出来，所以就出现两极分化现象。一部分孩子学习力强，态度专注能够始终如一地坚持学习，并保持高度重视，成绩自然会脱颖而出。而有一部分孩子由于注意力不集中，不能坚持学习，容易被困难吓倒，成绩就会慢慢下滑，导致每况愈下。

　　初二的成绩基本可以反映出一个孩子的学习能力，学习专注度等特质。一般而言，初二成绩好的孩子，到了初三也能够很好地适应，而且初三没有了地理和生物学科，增加了化学课。理科基本是有规律的，物理能学得好，化学一般也能学得好，所以生就能够继续保持成绩还可以，而初二就比较吃力的孩子，到初三由于增加了新科目，学习压力会更大，成绩自然也会受影响。

　　但是也不排除有些孩子初二的时候由于年龄小，虽然自身资质挺好，但学习没有自觉性，导致成绩一般，而升到初三以后，面临中考压力，自己也有了积极性，成绩也会扶摇直上，进步会很让人惊喜。

　　总之，不到较后就没有结局，都有机会进步，只要付出努力，总会有回报。